车削加工过程的模糊控制

针对车削加工过程控制的复杂性,将模糊控制技术应用于车削加工过程.建立车削加工过程的模糊自适应控制系统,以恒切削力为控制指标,设计了车削加工过程模糊控制器.在MatLab软件平台上对控制系统进行仿真,取得了很好的控制效果,为实现加工过程的恒力切削提供了一种有效的方法.     

用坚持创造奇迹

“北风那个吹哎哎——雪花那个飘哦哦——我盼春天快来到,轻轻松松去郊游哎——”“喂!胖子陆你少扇冷风了好不好?”当胖子陆正唱着自己新编的歌曲时,艾幻想打断了他,“搞什么搞嘛,这么冷的天还     

关注课堂插嘴 生成鲜活资源

在新课程改革的背景下，插嘴现象在我们的数学课堂中越来越普遍。学生的插嘴，为课堂生成了许多鲜活有效的生成性资源。前提：平等对话，尊重学生思考，放下教师架子——使学生“敢于插嘴”，改革课堂常规——使学生“便于插嘴”，尊重学生思考——使学生“乐于插嘴”；关键：关注插嘴，生成鲜活资源，等待——给学生插嘴“留有时空”，倾听——使学生插嘴“有章可做”，点拔——为学生插嘴“拨开云雾”。激发——使学生插嘴“添砖加瓦”；归宿：眷注多元评价，构建有效课堂，喝彩——使学生插嘴“其乐无穷”，批评——为学生插嘴“指点迷津”。     

与基性岩有关的宝石矿床成矿作用的研究

通过对产于基性岩中的一些重要宝石矿物品种及其宝石产出地质条件的初步研究,提出了基性岩型宝石矿床成矿的四个条件:首先地幔上部的基性岩浆为宝石成矿提供了重要的物质基础;地球表面切至上地幔的深大断裂为岩浆的快速上升提供了便利的通道;适宜的氧化还原环境以及后期流水的搬运剥蚀为宝石矿物的富集成矿提供了重要的条件。     

教务管理系统建设模式的探讨与实践

教务管理信息系统的建设能否成功,取决于是否能最大限度挖掘系统的潜力,使其能最大限度地切合学校的实际。现以浙江科技学院建设教务管理信息系统的实践为依据,分析建设教务管理系统的管理思路和管理方法,并具体说明系统设计的思路和支持系统的软硬件选择依据。