微电影实践教学在高校思政课中的价值与应用

微电影实践教学突破了思政课传统教学模式,激发了学生参与课堂的积极性与主动性,有效增强思政课的实效性和针对性,能够全面提升学生素质,引导学生树立正确的价值取向,实现立德树人的教育目标.它的教学流程主要包括前期准备阶段(组织动员、成立团队)、微电影创作阶段(剧本创作、拍摄剪辑)和总结评价阶段(评价总结、成果推广).微电影实...     

基于多元线性回归的微电影传播特征刍议

微电影点击量是衡量其是否受大众欢迎的重要评判指标,对于微电影的创作者、广告投放商以及视频网站来说高点击量意味着高收益,文章针对微电影的顶数、踩数与点击量是否具有线性回归关系这一问题,以正能量微电影《一维》为例,对其连续六天的数据进行分析,定量研究了顶数及踩数对点击量的影响,并对《美好2013:大师微电影》这一系列微电影进行日、月及总点击量走势进行描述性分析,最后对微电影的传播特点做了简单小结.     

微电影的媒介生态性研究

凭借数码摄像和互联网等外部技术的成熟和当代人片段化阅读习惯的深层需求，微电影迅速成为一种新兴的艺术形式和媒介。微电影的媒介生态位介于电视和电影之间，加上自身系统的开放性和互动性，微电影的媒介生态特征呈现出和谐健康的发展态势。     

微电影与大学生综合素质的培养

大学生除了要学好专业技能知识,还必须通过第二课堂不断拓展综合素质。微电影的拍摄、制作能够充分发挥学生的综合能力,是提高学生综合素质的一个有效载体。本文探讨了微电影的拍摄、制作对大学生综合素质培养的重要影响,并分析了其中存在的问题与相关解决对策。     

“速食年代”的微电影解读

互联网飞速发展的今天,微电影应时而生。微电影以微时长、投资少、周期小的特点,迎合了当今受众即时消费的需求。现如今的速食年代,人们都习惯于省掉电影的前调和背景,直入主题,微电影短小精悍的特性使其发展速度越来越快,传播范围也越来越广。文章就微电影的兴起、特性及其存在的必然性进行了全面解读。     

微电影教学法在思政理论课中的应用——以思想道德修养与法律基础课为例

微电影教学法是与当代大众媒体发展相结合,反映时代特色的一种教学方法。该教学法通过拍摄"微电影"使学生从中体验人生,有益成长。高校思想政治理论课采用微电影教学法是一种新事物,受到学生欢迎和好评,但还有许多值得完善的地方。     

“微电影”在图书馆“微教育”中的作用初探

3G技术的高速发展使人类进入了微时代,＂微教育＂模式也应运而生,＂微电影＂以其＂碎片化＂的社会传播语境特征,很好地满足了＂微教育＂模式的需求。介绍了＂微电影＂在图书馆＂微教育＂中的发展现状,并在此基础上探析了＂微电影＂在图书馆＂微教育＂中的作用。     

媒介融合背景下微电影的发展研究

微电影是Web3.0时代的产物,它的兴起与民众自我意识的强化密切相关,受众注意力的"碎片化"也是微电影迅速被人们接受的一个重要原因。与传统电影相比,微电影制作和发行的门槛相对较低,便于受众观看,广告植入自然。而微电影的发展也面临着一些问题,如人员队伍专业化程度低、产品质量难以保证、盈利方式面临挑战等。文章强调,微电影未来的发展必须走草根创作与专业人士创作共同发展之路,要努力提高微电影的思想和艺术水准,不断探索适合微电影发展的盈利模式。     

服务于微电影创意文化产业的复合型创新人才培养探析

本文论述了中国微电影创意文化产业的发展现状，对中国微电影创作复合型人才的培养标准及方式提出了一些看法和建议，并对中国微电影的发展前景作了分析。     

探讨微电影创作对独立学院大学生能力的培养

有鉴于当前微电影的特点和良好的发展态势,结合独立学院大学生的个性特点,在分析独立学院大学生创作微电影的可行性的基础上,本文探讨了微电影创作对独立学院大学生能力培养的问题。