筚路蓝缕——吉林大学通信工程学院(原长春邮电学院)建院七十周年

1947年,中共东北局为巩固东北根据地和人民政权,支援解放战争,加速恢复与建设解放区邮电通信,在黑龙江省佳木斯市西郊朱板村创建了东北邮电学校.学校由东北邮电管理总局局长陈先舟兼任校长.当时东北邮电学校的办学宗旨是为东北解放区和即将诞生的新中国培养邮电通信技术人员与管理干部,为解放战争和建立新中国提供可靠的通信保障和优质的通信服务.     

面向学生生活需求的计算机文化基础实验教学模式初探

本文针对当前计算机文化基础实验教学的特点,提出了面向学生生活需求的实验教学方式,采用该方法,极大地提高了学生自主学习的积极性和创造性,并且取得了明显的效果,是一种值得推行的好的实验教学方法。     

水印容量对数据库水印可靠性的影响

为了研究水印容量对数据库水印可靠性的影响,在满足水印不可感知性的前提下,设计了数据库水印算法和实验测试平台。基于同等规模的数据库分别嵌入不同容量的水印,分析了水印容量对水印的提取匹配率、外在可视性、嵌入能量及其宿主数据库的影响。研究结果表明,在数据库的添加、改动及删除三种常规攻击中,随着嵌入水印容量的增大,水印提取匹配率随之下降,水印信息的外在可视性受到明显的影响,水印的嵌入能量显著下降。不同容量的水印对数据库造成的整体变化及误差不明显,改动攻击对数据库水印可靠性的影响最大。     

吉林(二)站鸳鸯河含沙量检测方法分析

吉林(二)站系鸳鸯河,断面较宽阔,含沙量横向分布和变化比较复杂,分析其含沙量,确定正确、简单地采砂取样位置,建立较好的单断沙关系,获得测验上实测的具有一定代表性的单位含沙量,具有重要意义。     

榆中县半干旱地区集雨补灌小麦玉米带状种植栽培技术

介绍了榆中县半干旱地区小麦及玉米带状种植的主要栽培技术。     

松花江流域非常洪水防治措施

<正>松花江流域介于北纬41°42′～51°38′、东经119°52′～132°31′之间,流域面积55.68万km2。松花江水系发达,支流众多,流域面积大于1000km2的河流有86条、在松花江上游,面积大于10000km2的支流有3条;在嫩江,面积大于10000km2的支流有8条;在松花江干流,面积大于10000km2的支流有6条。全流域水资源总量为880.28亿m3,其中地表水资源量和地下水可开采量合计为851.5亿m3。地表水资源总量为734.7亿m3,其中嫩江为227.3亿m3,占30.9%;松花江正源为172亿m3,占23.4%;松花江干流334.8亿m3,占45.6%。     

把群众性精神文明创建活动作为思想政治工作的重要载体

思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势,群众性精神文明创建活动是在党的领导下人民群众移风易俗、改造社会、创造美好生活的伟大创造,二者都是润滑剂,我们必须将它们结合起来,共同为社会、企业发展做出贡献。     

基于字符型属性的数据库水印安全性研究

对数据库水印安全问题进行了研究.提出了基于字符型属性的数据库数字水印方法.将水印信息表示为不可见的水印信号,并根据元组哈希值和字符属性值长度随机确定水印信号的嵌入位置,使水印安全性得到保障.重点分析了在元组添加、元组删除和属性值修改三种典型攻击中水印提取失败情况,以及由此引起的对水印匹配率的影响.最后在对实验数据分析讨论的基础上提出了数据库水印方案设计的原则.     

结合理科教学实际开展“研究性学习”

利用一种崭新的类似科学研究的方式，从获取知识，应用知识，解决问题等几方面，屏弃“接受性学习”的弊端，探讨理科教育教学实施“研究性学习”的想法和做法。     

结合理科教学实际开展"研究性学习"

利用一种崭新的类似科学研究的方式,从获取知识,应用知识,解决问题等几方面,屏弃"接受性学习"的弊端,探讨理科教育教学实施"研究性学习"的想法和做法.