《操作系统》课程教学方法探讨与研究

操作系统课程是计算机学科最重要的专业核心课程之一，也是一门理论性、实践性并重的基础核心课程，内容抽象、课程教学难度大。本文从操作系统课程的教学特点出发，结合实际教学，从教学内容、方法、手段等方面探讨如何进行该课程教学改革，提高教学效果的方法。     

浅谈混凝土收缩裂缝及对策

混凝土材料使用的普遍性以及在工程中的重要地位,要求混凝土应具备优越的耐久性,以满足建筑物长期使用的要求.如何防止混凝土结构物的开裂,提高混凝土材料自身的抗裂性,是现代水泥混凝土工程技术中的一项重大课题.     

浅谈校园网络安全隐患及对策

校园网络作为学校重要的基础设施,担负着学校教学、科研、管理和对外交流等许多重要任务.但网络在连结信息能力、流通能力提高的同时,其安全问题也日益突出.客观上,不论是外部网还是内部网都会受到安全问题的困扰.当前校园网的安全性已经成为校园网络建设中不可忽视的首要问题.     

浅析计算机网络安全技术

随着计算机技术的发展,计算机网络的广泛应用已经对经济、文化、教育、科技的发展产生了重要影响,许多重要的信息、资源都与网络相关。但在连结信息能力、流通能力提高的同时,基于网络连接的安全问题也日益突出。不论是外部网还是内部网的网络都会受到安全的问题。客观上,几乎没有一个网络能够免受安全的困扰。依据有关资料曾经做过的统计,平均每20秒钟就有一个网络遭到入侵,而安全又是网络发展的根本。因此,如何最大限度地减少或避免因信息泄漏、破坏所造成的经济损失,是摆在我们面前需要解决的一项具有重大战略意义的课题。     

浅谈网络信息安全的威胁及对策

随着计算机通信和网络技术的发展,给人们生活带来极大的便利,但在连接信息能力、流通能力提高的同时,基于网络连接的安全问题也日益突出.网络信息安全的威胁将不断给社会带来巨大的损失.因此,如何最大限度地减少或避免因信息泄漏、破坏所造成的经济损失,是需要解决的一项具有重要意义的课题.     

基于遗传算法的D-STATCOM改善配电网电压稳定性研究

针对配电网静止同步补偿器(D-STATCOM)在电力系统发生三相故障条件下稳定负载电压的要求,提出了一种基于p-q瞬时功率理论的PI参数优化的电压稳定控制新方法.先在dq0坐标下快速检测瞬时电气量的变化,然后通过遗传算法进行D-STATCOM控制器PI参数寻优,最后由D-STATCOM发出补偿电流对电压进行稳定.在Matlab/Simulink环境下进行了仿真,结果表明了该方法在电力系统三相故障时,D-STATCOM可以快速恢复负载电压稳定,对电压敏感负荷能进行有效保护.     

浅谈网格计算技术的应用及发展

网格技术是伴随着互联网技术而迅速发展起来的,可以实现在地理上分散的计算资源共享,协同解决复杂的计算问题,特别是对于仅靠本地资源难以解决的问题,是专门针对复杂科学计算的新型计算模式,同时又大大降低计算成本,被称为是下一代的Internet。随着网格技术的发展,使其在高性能计算处理、大容量数据存储等方面引起人们的关注。     

计算机专业数据结构课程教学方法探讨与研究

数据结构是计算机专业的一门专业基础课，是计算机专业课程体系中的核心课程，是软件设计开发的基础。数据结构的研究涉及到数学、计算机硬件和计算机软件等，是一门综合性的专业课程。但由于其概念多理论性、抽象性和综合性较强等特点使得本课程的学习相当困难。本文从数据结构的教学特点出发，探讨如何进行教学改革，给出教学过程以提高教学效果的方法。     

浅析终端仿真技术

Win2000终端服务提供了通过作为终端仿真器工作的"瘦客户机"软件远程访问服务器桌面的能力。它架设了一座从旧式桌面迁移到Win2000的桥梁,为非计算机桌面以及需要进行硬件升级才能在本地运行Win2000操作系统的计算机提供了一种虚拟的Win2000桌面环境。WIN2000 Server系列中的所有版本都将终端服务功能集成进了操作系统的内核,它提供了低成本,集成化的管理环境,同时还添加了图形界面环境及对大量应用程序的支持,从而可以更好地与其他WIN2000服务程序集成,降低管理费用和产品价格。     

STATCOM在电弧炉补偿中的控制策略及仿真分析

在冶金工业中使用的电弧炉可引起电网三相负荷不平衡,产生谐波引起电流闪变,严重影响电网电能质量。静止同步补偿器（Static Synchronous Compensator—STATCOM）因其具有其快速响应的特性而成为电弧炉负荷动态补偿的理想选择。本文对一种用于补偿电弧炉的STATCOM提出了滞环电流控制策略,通过对电弧炉的V-I特性曲线采用分段线性逼近的方法建立其时域模型,并在MATLAB / Simulink中进行了仿真分析。仿真结果表明所提出的控制策略易于实现,且有效减少谐波,达到了改善系统电能质量的目的。