利用魔术创设物理教学情境

<正>选取几个操作简单,与物理教学联系紧密的小魔术,具体介绍它们的制作方法以及对创设物理教学情境所起的作用.魔术1圆锥登高圆锥登高魔术器材包括:书(一大一小2本)、筷子、厚纸片、胶水.用厚纸片做     

关于理想气体多方过程的几点讨论

对现行热学教材中关于理想气体多方过程的几种定义进行了比较和分析，指出多方过程的热容量不一定是常量，绝热过程不能看作是多方过程的特例，并提出求解物态方程p=f(V）的理想气体的热容量的方法。     

绝热过程不宜看作多方过程的特例

证明绝热过程不是多方过程,并消除因用PV~r=C分析绝热过程问题而引起的困惑。     

理想气体多方过程与非多方过程的热容量

本文阐述理想气体的多方过程与非多方过程热容量的分析及求法．     

电势与电场的简单判定

高中教学当中对于一些简单带电体如点电荷的电场电势的讨论还局限于定性地描述,这在一定程度上能够解决一些问题。然而对于一些问题,如＂双电荷＂模型的结论过于繁琐,不利于学生掌握。本文立足于教学实际,对近年来高考现状进行分析,给出电场电势的简单判定,得出定量表述,以便学生理解和掌握。     

理想气体多方过程与非多方过程的热容量

本文阐述理想气体的多方过程与非多方过程热容量的分析及求法。     

等温气压公式的力学推导方法

用力学的方法推导温气压公式，并解决玻尔兹曼分布不能处理的几种情况。     

由焦耳-汤姆逊效应讨论所引起的思考

对一些文献中对"节流过程是等焓过程"这一观点进行分析,指出其存在的不妥之处以及热力学基本方程应用中存在的一些问题.通过对"焦耳-汤姆逊效应"、节流膨胀的热力学特征等理论的一系列讨论引发思考,提出了具体的解决办法,从而加深人们对真实气体内能的认识.     

热力学基本方程在不同温标中的具体形式和条件

本文阐明了热力学基本方程在不同温标中的形式和条件。