浅谈课堂引入

课堂引入犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，起着集中注意、酝酿情绪、渗透主题、将学生带入良好学习状态的作用。好的引入可以激发学生学习数学的兴趣、动机，调动学生学习的积极性；同时也可以使学生学习的思维由浅入深、由表及里有层次地进行，利于学生接受和理解，符合学生的思维规律。我校进入新课改后，我在这方面做了大胆尝试，采用了以下方法进行新课引入：     

浸提法提取胶母糖中铅的测定方法

通过采用硝酸过氧化氢过夜浸提改进胶母糖样品中测定铅的前处理方法,基体干扰少,三水平加标回收率在95.2%～110.3%,8次重复测定的变异系数为1.8%,与国家标准方法比较,采用t检验法分析,结果无显著性差异.     

浅谈课堂引入

课堂引入犹如乐曲的"引子",戏剧的"序幕",起着集中注意、酝酿情绪、渗透主题、将学生带入良好学习状态的作用.好的引入可以激发学生学习数学的兴趣、动机,调动学生学习的积极性;同时也可以使学生学习的思维由浅入深、由表及里有层次地进行,利于学生接受和理解,符合学生的思维规律.我校进入新课改后,我在这方面做了大胆尝试,采用了以下方法进行新课引入:     

山东省旅游院校教育发展对策研究

分析了山东省旅游院校教育的现状,指出了旅游教育存在的问题,提出了发展对策.     

4,4＇-二硝基-6,6＇-二甲基-2,2＇-联吡啶- N,N＇-氧化物的合成

从时间分辨荧光免疫分析双功能螯合剂合成出发,设计了固相时间分辨荧光免疫分析螯合剂中间体4,4＇-二硝基-6,6＇-二甲基-2,2＇-联吡啶-N,N＇-氧化物的合成路线.以2-氨基-6-甲基吡啶为原料,经过重氮化溴化、乌尔曼偶联、氧化、硝化四步合成了该化合物,通过熔点、红外光谱、元素分析、^1H NMR对其进行了表征.证明了该结构的正确性和合成方法的可靠性.     

4,4''''-二硝基-6,6''''-二甲基-2,2''''-联吡啶- N,N''''-氧化物的合成

从时间分辨荧光免疫分析双功能螯合剂合成出发,设计了固相时间分辨荧光免疫分析螯合剂中间体4,4'-二硝基-6,6'-二甲基-2,2'-联吡啶-N,N'-氧化物的合成路线.以2-氨基-6-甲基吡啶为原料,经过重氮化溴化、乌尔曼偶联、氧化、硝化四步合成了该化合物,通过熔点、红外光谱、元素分析、1H NMR对其进行了表征.证明了该结构的正确性和合成方法的可靠性.     

4,4′-二硝基-6,6′-二甲基-2,2′-联吡啶-N,N′-氧化物的合成

从时间分辨荧光免疫分析双功能螯合剂合成出发,设计了固相时间分辨荧光免疫分析螯合剂中间体4,4′-二硝基-6,6′-二甲基-2,2′-联吡啶-N,N′-氧化物的合成路线.以2-氨基-6-甲基吡啶为原料,经过重氮化溴化、乌尔曼偶联、氧化、硝化四步合成了该化合物,通过熔点、红外光谱、元素分析1、H NMR对其进行了表征.证明了该结构的正确性和合成方法的可靠性.     

论高职院校核心竞争力的提升

我国的高等职业教育已经进入快速发展的时期,同时竞争也越来越激烈,一所高职院校要想在竞争激烈的社会中始终立于不败之地,就必须拥有自己的核心竞争力,而且要保持核心竞争力的长期、稳定和可持续的发展,就必须建立核心竞争力的提升战略,要做到这一点,确立先进的教学理念是前提,突出培养特色是关键,确定科学的教学模式是重点,打造优秀的教学团队是保障。