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991.
992.
贺干群 《湘南学院学报(自然科学版)》2012,(3):54-56
目的探讨改良三联术及围术期护理对髌骨脱位患者的治疗效果。方法选择2010年1月~2012年1月我科因复发性髌骨脱位行髌骨三联术治疗的患者54例,进行改良三联术及围术期护理,术后采取渐进式功能康复锻炼,评价手术前后患者的膝关节功能,包括Q角角度、Kujala评分、Lysholm膝关节评分,比较术前术后各指标的差异。结果患者术后的Q角角度、Kujala评分、Lysholm膝关节评分较术前明显改善,其差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论改良三联手术治疗髌骨脱位术后需及时对患者进行系统、规范的康复护理,对患者膝关节稳定性和活动功能的恢复有重要作用.值得临床推广应用。 相似文献
993.
994.
995.
工学结合培养模式把学校教育和校外工作有机结合起来,呈现出学习工作交替性、教学内容职业性、教学资源双重性、教学主体多元性等特征.高职学生思想政治教育必须突破传统观念,以人为本,完善教学内容,更新教育方法,创新工作机制和评价机制,才能与工学结合培养模式相适应. 相似文献
996.
在引进各地经验的基础上,结合山西实际,山西省农科院高粱研究所科研人员在大棚的科学建设、沼气的配套应用、无公害黄瓜栽培技术等方面探索出一套以黄瓜为主的冬鲜菜高产高效栽培模式,在实际生产中取得了显著的经济效益和社会效益。 相似文献
997.
998.
管理者是组织的核心力量。社会转型期对管理者提出了更高的要求。社会转型期催促着管理者的能力建构,是科学发展的题中之中,是社会和谐的理论旨趣。文章站在时代发展的视阂解读社会转型期管理者能力建构,提出角色意识是管理者能力建构的前提、素养培育是管理者能力建掏的关键、创新学习是管理者能力建构的保证,并从整合管理能力.完善培养机制、强化管理辅导三层面提出社会转型期管理者能力建构的路径之选。 相似文献
999.
1000.
在小学语文教学中,应注重培养学生的创新品质。课堂上,教师要营造一种民主、和谐、富有创造性的学习环境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,引导学生展开想象,变“机械接受”为“主动探究”,变“个人学习”为“合作发展”,变“单一思维”为“多向拓展”,以培养学生的创新品质。 相似文献