生物课程的教学方略

<正>一、上好第一节课,开启兴趣的大门对学生而言,学习的动力第一来自兴趣,第二来自成绩压力,第三来自集体氛围。对于生物课程的教学而言,在上第一节课时,我们可以从生物进化论入手,让学生了解到地球上的植物大约有30多万种,动物的种类大约有150多万种,这些生物形态各异,趣味无穷,引发     

如何抢占21世纪国际生物产业竞争制高点——解读《生物产业发展“十一五”规划》

今年上半年,国务院办公厅转发了国家发展改革委《生物产业发展"十一五"规划》(国办发[2007]23号,以下简称《规划》)。这是我国第一次将生物产业作为国民经济和社会发展的一个重要战略产业进行整体规划部署,为进一步推动我国生物产业发展,促进产业化工作,根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》有关要求,国家发展改革委员会编制了《生物产业发展"十一五"规划》,以指导相关企业抓住生物科技发展的机遇,抢占生物经济时代制高点,从而推动我国生物产业总体规模扩大,促进我国生物产业发展,全速缩短与发达国家间的差距。     

南极海域惊现700多个新物种

除了企鹅和海豹，冰天雪地的南极在我们的印象中就像是荒漠。然而，科学家经过3年的深海探索，发现南极冰雪附近的海域却是一个物种宝库，有700多个物种是人类以前所不知道的。这一发现颠覆了此前对南极海域缺乏生物多样性的猜测。科学家还认为，南极海域可能是全球所有海洋生物的发源地。     

眼神为何能杀人

在日常生活中，人们经常会听到这样一句玩笑话：“用眼神杀死你!”但可曾想到，如果玩笑变成了现实，如果有人真的可以用眼神杀人，那又是怎样的情形？你相信这世上真的会有“眼神杀人”事件吗？     

多媒体技术在生物化学教学中的作用

随着计算机技术的飞速发展,多媒体技术在生物教学领域被广泛应用,通过对生物化学的教学现状进行分析,对传统教学和多媒体教学进行了比较研究.     

未来生物计算机探索

人工智能的研究是为了将人的智能赋予机器。可科学家正在设想一种生物计算机。它由与生物体相同的有机体元件构成。其性能远比现有电子元件的计算机高得多,并且像生物体的伤口可以自愈一样能自动排除故障,而且甚至能生长。这是可能与人和动物的脑共生的人工脑。倘若这个设想能实现,将会产生出各种具有高级智能的超级动物和超人。     

生命的绝灭

巴西在大量的水土流失之前,朗多尼亚州的墨绿色热带雨林,是一个未曾被毁损过的生命多样性的样板。在亚马逊南部这个葱翠的地区,200英尺高的大树覆盖之下几乎没有空隙。事实上,每英亩的森林里都有各种各样的昆虫、鸟类及猴子的喧闹声音。然而,从20世纪70年代开始,来了大批的移居者,他们为了修     

多媒体技术在生物化学教学中的作用

随着计算机技术的飞速发展,多媒体技术在生物教学领域被广泛应用,通过对生物化学的教学现状进行分析,对传统教学和多媒体教学进行了比较研究。     

作为生物探针的噻唑橙类化合物的合成及光谱性质研究

以6-甲基-2-氨基苯并噻唑为原料,合成了噻唑橙染料的一个衍生物,并比较了它与其他两种噻唑橙类染料的光谱性质,讨论了取代基的引入对于染料光谱性质的影响.结果表明,与噻唑橙相比,在分子中引入甲基后,染料的最大吸收波长发生红移;与蛋白结合后最大吸收波长红移,荧光最大波长蓝移.     

生物法生产壳低聚糖技术

<正>■技术简介壳低聚糖属于2到10个脱乙酰氨基葡萄糖组成的低聚糖,是一种新型的无毒饲料添加剂和绿色生物农药。北京化工大学1996年承担了国家攻关项目“发酵法生产壳聚糖”及化工部项目“酶法生产壳低聚糖”,在国内首先开发了以反应和分离耦合工艺生产壳低聚糖工艺,技术达到国际先进水平。