小学教师在留守儿童教育中的几点做法探索

自1978年改革开放以来,农村大量剩余劳动力向城镇转移,其子女任留在农村,构成一个特殊群体"留守儿童",随着我国经济的进一步发展,留守儿童的数量在逐年递增.这些儿童正值生长发展、接受义务教育、价值观、人生观、世界观形成的关键时期,常年缺乏父母和家庭的关爱和教育,对其成长带来了极大的不利影响.小学教师在留守儿童的教育及其成长中扮演着重要的作用,本文首先分析了我国留守儿童的现状,结合自己在农村教学多年的经验,对小学教师如何教育留守儿童的问题上进行总结探究.     

培菲康治疗小儿抗生素相关性腹泻疗效观察

目的:观察微生态制剂培菲康治疗抗生素相关性腹泻的疗效。方法:将120例腹泻患儿随机分成治疗组和对照组,治疗组在综合治疗基础上口服培菲康。结果:治疗组缩短腹泻时间明显少于对照组。结论:培菲康治疗小儿抗生素相关性腹泻疗效显著。     

上海高校与企业互动 促进重点实验室发展

上海是我国第一大城市,也是国际经济中心、国际金融中心、国际贸易中心和国际航运中心。上海市的科技创新实力同样是位居全国省市前列。特别是近年来,上海市紧紧围绕"创新驱动、转型发展"的战略需求,坚持推进科技管理体制机制创新,优化科技创新体系,加强重点实验室建设,大力推进科技惠民。据不完全统计,目前上海市已建成92个重点实验室,涉及产业基本涵盖社会生活的各个方面。     

汉语中心语省略的儿童语言习得研究

谓语省略结构的特征在汉语中已经得到了充分的论证,但汉语是否允准中心语省略仍不能确定。本文对以猴妈妈摘桃用篮子和猴妈妈用篮子摘桃为代表的句法界极少注意的用字结构进行了大样本的儿童语言习得研究,旨在从语言习得的角度论证句法界有争议的问题。本文得出的结论是:汉语中不存在中心语缺失的现象。     

农村留守儿童德育缺位的原因与对策

当前,农村留守儿童的德育问题引起了人们越来越多的关注。留守儿童问题是与农民工问题相伴而生的,因此留守儿童的德育问题首先是由家庭德育的缺失造成的;另外,学校德育不足以及社会环境薄弱等也是重要原因。基于此,解决农村留守儿童的德育问题应主要从家庭、学校及社会三个方面努力。要加强家长和孩子之间的沟通,丰富学校的德育内容,搞好乡风文明建设。总之,只有多关注孩子们的需求,才能有的放矢,提高农村留守儿童德育工作的水平。     

简论儿童玩具包装的视觉体验设计

视觉体验是儿童认识玩具产品最重要的途径,通过论述儿童玩具包装视觉体验的内容即包装色彩、图形、文字、包装形态及包装材质的设计,探讨了在设计中儿童身心因素与包装视觉设计元素之间的相互作用与影响。     

学龄初期儿童活动性游戏的价值思考

活动性游戏作为一种身体活动方式,对丰富儿童情趣、锻炼身体和培养意志均发挥着一定效用。结合具体事例,论述了活动性游戏在儿童身心发展过程中所蕴涵的社会、文化与教育价值。     

用儿童的眼睛看世界——读李吉林老师的《我，长大的儿童》有感

每个孩子，都拥有童心和童年；家长和老师对孩子大凡也都有爱心。爱心，使得老师敞开胸怀，让孩子感到温暖，感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们的身上。但我读了著名特级教师李吉林老师的《我，长大的儿童》，又觉得我们老师尤其是小学老师仅有爱心似乎还不够，     

农村“留守儿童”社会化模式分析

家庭、学校、同辈群体及大众传播媒介是个体社会化的主要因素。留守儿童父母监护缺位,造成家庭社会化功能严重弱化;父母监护缺位也直接影响到学校、同辈群体及大众传播媒介社会化功能的正常发挥。     

黔东南地区少数民族留守儿童基本生存状况调查研究

本文立足于贵州黔东南地区少数民族地区留守儿童,运用田野调查方法,分析留守儿童的生活、学习、心理、道德、安全状况。并在此基础上,思考留守儿童生存状况问题,探讨有利于黔东南少数民族留守儿童发展的策略。