关于中小学生补课情况的调查报告

今年１月７日教育部陈至立部长发表了《切实减轻学生过重负担，全面推进素质教育》的电视讲话，对“减负”高度重视，痛下决心。其效果如何？负担减下来了吗？补课风刹住了吗？针对这些问题，笔者在假期的社会实践中进行了专题调查，发现了一些问题。这次调查，笔者选取一所城市重点中学，一所城市普通中学，一所农村中学，作为重点对象，其余若干中小学作参考。调查方法主要是访问及开调查会。一、百足之虫死而不僵恢复高考后，许多学校利用假期、晚上为应考青年开设文化补习班，补课大约源起于此，至今已是根深蒂固、枝繁叶茂了。在今年教…     

试论培养小学生数学应用能力的途径和方法

现代社会的高速发展,极大的推进了应用数学的发展,学习数学的一个重要目的就是用数学知识解决生活中的实际问题,我们必须加强培养小学生的数学应用能力。然而我国的小学数学教学中在培养小学生数学应用能力方面存在一些不足,因此我们必须通过一些有效的途径和方法来培养小学生的数学应用能力。     

海之最

世界上有不少海，有的大，有的小，有的深，有的浅……现在，就让我们去“遨游”一番吧!     

让学生动起来学数学

如果每天都让我们做计算题和应用题你会不会烦？何况我们的学生是一些10岁左右的小学生。     

壮族中小学生身体形态和机能发育状况分析

对１９８５－１９９５年广西７－１８岁城乡男女壮族学生身体形态，机能的动态分析结果表明：形态生长发育水平有了较大提高体格发育速度较快；肺活量水平有所提高；身体发育的匀称度有一定改善。在生长发育状况上城乡存在着明显差异。主要形态指标身高，体重和胸围每１０年平均增长值多数明显落后于全国同期水平，使原有的差距再拉大。     

浅谈小学习作评语的写法

评语是小学生习作评价中不可或缺的一部分。就教师而言，学生是否达到自己在习作指导时所提出的要求，自己是否实现了预定的教学目标，今后应该如何确定写作教学的坐标和方向，往往要通过习作评语传达给学生。就学生而言，苦心经营的一篇小文章，教师看后是否认可，有哪些优点，哪些不足，长处如何发扬，短处如何改正，常常要在作文评语中得以了解。可见，作文评语不仅是学生写作表现的总结，也是对写作教学成效的归纳，是联结教师和学生的纽带和中介。教师必须重视并写好作文评语。     

小学数学探究式学习的形式与方法

小学生受知识的经验及能力发展水平的限制，其探究能力的独立发挥，还离不开教师的有效指导，而指导的关键在于教会学生学习方法与策略。[第一段]     

如何培养小学生学习数学的兴趣

用爱心激发学生兴趣 “如何抓住学生的心，让学生喜欢数学”是我们教师应该思考的问题，也是一项技能。教师应让学生认识到学习数学的重要性、必要性，尤其在新生刚入学的时候，传授知识不是最重要的，最重要的是先激发他们学习数学的兴趣。例如：不同的人根据实际的需要如何选择电话卡、手机卡、公路上的深水井为什么通常是圆形的.     

还学生以自由吧

学校下午有40分钟的休闲活动时间，这段时间是学生的“自由”时间。他们总是非常珍惜，充分地享受着自由的快乐。前几天，校同的草丛里有很多的蟋蟀在跳来跳去，吸引着爱玩的小学生们。其中一个二年级小学生看着蟋蟀好玩，便踏进草坪去捉它。当他举起一只在跳动的蟋蟀，高兴地喊着：“大家来看，多可爱的小动物!大家快来……”还没等他的小伙伴跑过来，     

指导小学生作文之我见

指导好小学生写作文，千方百计提高小学生作文的质量，是小学基础教育成功与否的重要表现。在语文教学中，我根据小学生的生理和心理特征，以素质教育为宗旨，在小学生作文指导方面，进行了一些探索，取得了一些成绩。