活动网络在随机约束下的关键路线问题

本文研究了活动网络的随机约束规划模型及其确定性等阶线性模型, 求解在最小概率水平下的随机周期和关键路线。由此给出不同特征网络确定关键路线的准则, 并揭示PERT/CPM算法存在重大误差的原因。     

差距就是机会--和"美髯公"话电子政务

朱荣辉,人称大胡子博士,美髯公公司的创始人。湘西人,1979年考入清华大学,1990年毕业,获工程学博士学位。1997年进入美国宾夕法尼亚大学(UPENN)学习。现兼任摩托罗拉中国公司顾问,清华大学客座副教授。 2000年,朱荣辉创办美髯公公司,率先为中关村科技园区海淀园开发出“数字     

陆豪快马扬鞭 追逐完美

窗外的世界车水马龙、喧嚣繁华,眼前的陆豪平和而从容。这位卓越集团的董事长有着一段闪光的经历:毕业于北京广播学院电视系导演专业,80年代末赴美国攻读MBA,90年代中期回国创办一本经济类的刊物,而后在上海浦东创立卓越集团,经过一番打拼,“卓越”规模日益扩大,上海建设产权经纪有限公司、上海卓越计算机有限公司,上海卓越投资顾问有限公司、上海豪事酒店管理有限公司,入股上海浦东科创投资管理有限公司、上海互联网创业投资有限公司。     

大学应成为我国实施知识产权制度的典范

大学作为知识运作的场所，它的所有活动都是以知识的运作为基础的，它通过传授知识把前人的知识传授给后人．实现大学培养人才的首要功能。通过加工知识生产出新的知识．实现大学科学研究的重要功能：通过转化知识(把知识转化为知识产权)和转移技术(把技术转移至企业)把知识转变为现实的生产力。正是由于大学与知识和知识产权有如此密切的关系．同时大学培养的人才又是知识的生产、     

如歌的探究 如歌的反思

一杯喷香的荼，我们细细品味，会悟出荼的神奇；一篇隽永的美文，我们细细品味，会品出它的深远。一次历时三周、倾注师生满腔激情的语文综合实践活动，则更会让人在品味中获得许许多多……在设计那次古诗朗诵会时，我一直在思索爱因斯坦说过的一句话：“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”我想我们教师为学生所提供的自主、开放、创造性的学习材料就是一种宝贵的礼物。于是，我将这次语文综合实践活动的内容进行了有效的延伸，对其进行多次开发，引导学生经过三周的艰辛探索，取得了令人欣喜的成效。     

英特尔发布其最新全球广告与营销活动

英特尔公司发布了最新的全球广告与营销活动，以展示其标准平台如何推动全球企业走向成功。     

为坚持喝彩

每学期的第一周体育课我都安排室内课。为活跃气氛，在课的最后我都安排一个游戏。     

发挥专家在科技评价中的作用为振兴东北老工业基地服务

振兴东北老工业基地是我国进入现代化建设新阶段的又一重大战略决策和部署。作为科技中介机构，为认真贯彻落实新的《科学技术评价办法》，应充分发挥专家在科技评价中的作用，从而为科技管理部门决策提供可靠的依据，更好地为实现振兴东北老工业基地服务。吉林省科技评估公司通过举办学习会、报告会、座谈等多种形式的活动，与实际工作相结合，     

乌鸦真能喝到水吗——活动作文课教学片段评析与反思

师：你认为故事中的乌鸦一定能喝到水吗?(学生猜测，有的不假思索地说“能”，有的迟疑片刻后说“不能”。)     

关于发展性教学法问题

把教学方法当作一个多度性的概念,其基本特征包括:知识的来源、学生独立认识水平和教学实践活动的逻辑方式。按照这样的理解就可以把教学方法作为一个体系对待。通常对教学方法的研究一般是在某一方面或某项内容上进行的:在知识的来源方面(主要的教学法专家有佩罗夫斯基、列姆别尔格、雷科夫等);在提出问题的水平方面(主要的教学法专家有斯卡特金、列尔涅尔等)。最近几年才对另外的一种(双重的)分类方法进行了探索(主要的教学法专家有阿列克休克、列维娜、马赫穆托夫等)。在全苏改进教学方法的研讨会上(1997年)大多数教学法专家开始承认了方法多度性的概念。但是,怎样把教学方法的不同特征统一起来呢?其中哪些特征可以构成教学方法和体系呢?一般来说,分析知识来源依赖于人接受信息的规律性;关于教学方法的特征,就其逻辑基础而言,取决于思维加工的规律性;衡量提出问题的水平依赖于培养积极的独立思考能力的习题数。由于教学方法的产生和发展是受着多种因素所制约,在教学实践中的教学方法是多种多样,干差万别的。教学法专家为了使人们易于了解和掌握各种教学方法的特点及其应