中国与周边国家应共同纪念抗战胜利日

<正>抗日战争期间,中国国共两党都积极支持周边国家民族独立运动与反日斗争,周边国家友好人士也积极参加了中国人民的抗日战争,构成东方民族参加世界反法西斯战争历史的重要组成部分。在中国抗日战争的历史洪流中始终活跃着来自朝鲜半岛的独立运动志士。他们主要分属三股互不相辖的政治势力:其一是在中国东北抗日联军队伍中活动的以金日成、崔石泉、李红光等为代表的朝籍抗日革命力量;其二是在中共领导的延安和各敌后抗日根据地与八路军、新四军、     

“冬奥外交”前景取决于“双暂停”能否实现

正自朝鲜发表元旦社论、金正恩伸出南北和解橄榄枝后,朝韩合作取得了可喜的进展。以平昌冬奥会为契机,朝韩和平外交进展神速。朝鲜派出22名运动员参赛,朝韩并联合组成女子冰球联队,双方运动员共同高举朝鲜半岛旗入场。朝鲜美女啦啦队高调再来韩国,朝鲜庆冬奥艺术团在韩国举行成功演出。"冬奥外交"更是紧锣密鼓,同步推进。以朝鲜最高     

不同方法制备的AlOOH对分层复合催化剂CO加氢反应性能的影响

采用沉淀法、溶胶凝胶水热法及一步水热法分别制备了3种AlOOH样品,运用XRD,BET,FT-IR,NH_3-TPD-MS和CO_2-TPD-MS等方法对样品进行了表征,同时将AlOOH与C302分层装填于固定床中进行CO加氢反应的活性评价。结果显示:不同方法制备的AlOOH会显著影响分层复合催化剂的产物分布,沉淀法有利于二甲醚的生成,而一步水热法有利于C_(2+)OH的生成。水热处理可以提高AlOOH的结晶度,其中晶型完整、择优取向晶面明显、具有适宜酸碱位的AlOOH有利于C_(2+)OH的生成。本研究为合成C_(2+)OH提供了新的思路。     

三议中国不是苏联

正笔者已在《世界知识》刊出两篇小文论述"中国不是苏联"的议题。苏联是第一个社会主义国家,曾赢得反法西斯战争的伟大胜利,成为两个超级大国之一,与美国进行军备竞赛和抗争,投入"冷战"数十年之久,最终却在美国的军事战略和政治谋略之下轰然倒塌。对于中国来说,苏联的失败是一个巨大的历史教训。中国的发展道路曾受到苏联道路的重大影响。新中国建立后,面对外敌的政治军事威胁,立足于准备战争的战略考虑,选择了与苏联基本相同的发展道路,不惜牺牲经济发展     

矮牡丹染色体核型分析

该研究目的在于确定矮牡丹的染色体数目与核型。以矮牡丹幼嫩叶片为材料,通过固定、酸解、染色、压片拍照,分析了万花山分布的"延州白"矮牡丹染色体数目、染色体核型,以期为矮牡丹新品种选育及多倍体的育种提供细胞学依据。结果表明,万花山的矮牡丹染色体数目为10条,是二倍体,核型公式为2n=2x=10=8m+2st,染色体相对长度为6.71%～10.01%,核型不对称系数62.43%,属于2A型。     

新型低维铁电材料研究进展

能够通过外部电场来调控极化的铁电材料可用于非易失性存储器、场效应晶体管和传感器等领域为了提高器件集成效率与性能，器件的小型化日趋重要，因此铁电薄膜的制备获得了广大学者的关注但是，对于传统铁电薄膜，尺寸效应和表面效应的存在抑制了其发展2004年石墨烯的发现预示着维度降低会引发一些不同于块材的新的特性从此，石墨烯逐步引领大家走向二维材料的世界，掀起了二维铁电材料的研究热潮二维铁电发展至今，已经涌现出了不少既被理论预言又被实验验证的体系，如范德瓦尔斯层状材料、铁电金属、传统低维或表面铁电薄膜、（共价）功能化铁电材料等一系列各具特色的新型铁电材料该文先介绍了铁电物理中的一些最基本的概念、研究理论以及研究方法，然后综述了低维铁电材料在近年来的发展，最后对该领域今后的发展进行了展望     

工科大学研究生学术英语教学模式探究

为了应对高等教育国际化带来的机遇和挑战,工科大学研究生英语教学应该把重心放在强化研究生用英语获取科技信息并进行学术交流的能力。为此有必要在研究生阶段导入学术英语。然而多数从事研究生英语教学的教师缺乏专业知识,而绝大多数研究生在入学时也没有多少学术英语基础。介绍了如何分两阶段来组织、开展学术英语教学,循序渐进、逐步深入地培养工科大学研究生的学术英语素养。英语教师在教学中应注意学习积累专业知识,不仅要精通英语,而且对所教授的学科专业知识有所了解才能确保研究生学术英语教学质量。     

基于MATLAB研究生“现代控制理论”课程教学模式改革与实践

"现代控制理论"是一门重要的研究生专业学位课程。该课程涉及到控制系统的模型建立、系统分析、控制器设计的基础理论。其特点是概念抽象、数学含量大,传统的教学模式难以取得好的教学效果。针对这一情况,本文从教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面设计了该课程的教学模式。在该模式中,将理论与实践教学、传统教学与现代手段教学、互动教学、自主学习以及将MATLAB引入教学有机地结合起来。通过实践该模式,大大地提高了研究生的自主学习能力、研究能力、实践能力和协作能力。总之,通过评价分析,新型教学模式取得了好的教学效果。     

论摄影组照的逻辑性

由于单幅图片在对重大事件进行创作，表达摄影人思想情感上存在很大的局限性，于是摄影人更青睐于有着多样表述形式，蕴含丰富思想的组照。虽然现在组照在摄影作品中的比重不断增加，但是由于对组照的编排认识不足，导致组照种类不够丰富，作品质量偏低。该文从组照的逻辑性入手，首先从理论层面对组照的定义进行阐述；其次通过图片示例对组照逻辑性的表现形式进行解读；最后随着对组照认识的加深，论述组照的编排逻辑受作为编排元素的单幅图片的采集逻辑和后期编排时运用的视觉、情感规律等因素的影响。通过对摄影组照逻辑性的全面认识，帮助摄影人拓新创作并为更好地进行组照编排而服务。