全文获取类型
收费全文 | 3961篇 |
免费 | 52篇 |
国内免费 | 162篇 |
专业分类
系统科学 | 144篇 |
丛书文集 | 138篇 |
教育与普及 | 103篇 |
理论与方法论 | 60篇 |
现状及发展 | 15篇 |
综合类 | 3715篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 19篇 |
2022年 | 27篇 |
2021年 | 33篇 |
2020年 | 42篇 |
2019年 | 32篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 22篇 |
2016年 | 42篇 |
2015年 | 116篇 |
2014年 | 277篇 |
2013年 | 188篇 |
2012年 | 238篇 |
2011年 | 309篇 |
2010年 | 355篇 |
2009年 | 431篇 |
2008年 | 394篇 |
2007年 | 389篇 |
2006年 | 239篇 |
2005年 | 196篇 |
2004年 | 155篇 |
2003年 | 123篇 |
2002年 | 126篇 |
2001年 | 88篇 |
2000年 | 73篇 |
1999年 | 48篇 |
1998年 | 37篇 |
1997年 | 39篇 |
1996年 | 33篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 12篇 |
1988年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1947年 | 1篇 |
排序方式: 共有4175条查询结果,搜索用时 156 毫秒
81.
刘俊华 《科技情报开发与经济》2011,21(35):124-126
从可被引文献量、基金论文比、内外稿比例、作者情况等方面,对《医学研究与教育》2008—2010年刊载的论文进行了统计分析,综合反映了学报发展的现状,以期对提高办刊质量、培养作者队伍等方面有所帮助。 相似文献
82.
大学生,被誉为天子骄子、社会精英,把大学生和"后进"联系在一起,似乎不合情理。事实上,经过四年的大学学习后,差距是很大的。学生之间的差距,在中学阶段是以显性的结果呈现出来——高考,大学阶段的差距却往往被人忽视。很多学生在毕业的时候都没有去想过为什么身边的同学能够找到一份称心如意的工作, 相似文献
83.
随着高等院校对教学改革的深入,计算机基础课程教学的学时数越来越少,内容相对较多,必须对教学方式和方法进行有效的改革。采用对理论较强的内容进行精讲和对实践较强的内容进行引导讲解的教学方式以缩短学时数;对实验课程进行任务驱动的的探索学习,并指派教师进行统一答疑的方式,可以提高学生自主学习的能力,同时锻炼学生的动手能力;改革教学评价方式以提高学生综合掌握知识的能力,同时否定一卷定成绩的考核模式。 相似文献
84.
《病理学》是基础医学中的一门重要学科,是连接基础医学与临床医学的重要纽带,被誉为基础医学与临床医学之间的三大桥梁学科之一。高职高专的《病理学)包括《病理解剖学》和《病理生理学》两大体系,内容较为丰富复杂,很多知识具有抽象、深奥、不直观或不可观察性等特点,对这些知识的理解需建立在一定的抽象思维能力之上,而我校的学生多数是初中起点,初中学生的思维还是以具体直观思维为 相似文献
85.
《电力拖动控制线路及技能训练》是技工学校维修电工专业的一门集专业理论与技能训练于一体的专业课,主要由常用低压电器、电力拖动基本控制线路、常用机床线路三个大课题组成。它们间的关系是:常用低压电器组成电力拖动基本控制线路,电力拖动基本控制线路组成常用生产机械及机床线路。从目前维修电工国家职业技能鉴定 相似文献
86.
87.
培养学生的创新能力是中学教育的一项主要内容,本文结合数学课堂教学过程中的实践活动,从教师教学观、培养学生自我学习能力,鼓励学生质疑问难,引导学生大胆猜想,加强综合性学科的渗透,巧设课堂练习等五个方面讲述了在培养学生创新能力方面的一些实际做法,希望这些做法对其他同仁有所借鉴。 相似文献
88.
关于自主学习的研究是近20年来教育理论和实践研究领域内的一个热门话题。本文从自主学习的内涵阐述出发,浅谈自主学习理论在外语教学过程中的运用。自主学习能力的培养,既需要学习者在学习中发挥主体作用,又需要教师进行科学的指导。培养学生的自主学习能力应从培养自主学习的意识和动机、建立自主学习的最佳状态、养成良好的学习习惯、掌握科学的学习方法、营造自主学习的氛围等方面入手,因势利导,逐步提高。 相似文献
89.
《新课程标准》强调,语文学习是一种跨学科、跨领域的综合性学习,应该打破学科中心论,重视语文与生活的联系,语文教师应该引导学生树立大语文观,开发课外课程资源,因地制宜地开展课外综合性实践活动和研究性学习。但是,目前普遍存在一种倾向,即过分重视课外综合性实践活动和研究性学习,而忽视了对课内学习的探索与实 相似文献