击剑运动员在比赛中集中注意力的初步探讨

击剑比赛要求运动员必须具备良好的心理素质,而集中注意力正是反映其心理素质的重要因素。通过对运动员的注意力影响运动竞赛效果、运动员注意力的涵义与形态以及运动员注意力训练的有效方法进行论述和分析,认为运动员集中注意力的能力,是可以通过有效的学习训练方式得到改善和提高的。     

非简并双光子Jaynes-Commings模型中纠缠度对光场的影响

研究两纠缠原子之一在光腔中与两个非简并双光子的相互作用,通过针对性选择测量,使得系统场被约化为不同的态矢,得到纠缠交换的目的;分析原子的纠缠度对约化后光场性质的影响,结果表明纠缠度强烈影响光场的平均光子数分布和二阶量子相干性.     

光促进电镀锌板还原降解有机污染物

用电镀锌板对废水中的有机污染物进行了降解。在碘钨灯照射下,电镀锌板对偶氮染料和氯代有机物的还原降解速率倍增。对不同有机污染物的降解活性测试及XPS测试的结果显示:光照下电镀锌板对偶氮染料和氯代有机物的还原降解遵循典型的零价金属还原降解有机物的机理。入射光通过激发有机物分子或可能的有机物——Zn0复合物,加速了有机物分子和Zn0之间的电子转移还原过程。电镀锌板还原降解活性具有较好的持久性,在多次使用后未发现明显变化。     

觅食时间和食物可利用性对波尔山羊觅食行为的作用格局

在人工种植的多年生黑麦草草地条件下,采用重复的2×2析因实验设计,以植被高度3.0 cm(-H)和6.0cm(+H)为食物可利用性因子,以觅食时间限制(夜间禁牧,-T)和无觅食时间限制(昼夜放牧,+T)为觅食时间因子,测定觅食时间和食物可利用性对波尔山羊觅食行为、食物摄入量和食物消化率的独立作用及其交互作用.研究结果表明,在排除食物可利用因子的条件下,觅食时间限制处理个体的觅食回合极显著地降低(P<0.01),觅食时间亦极显著地延长(P<0.01);而日总觅食时间则较无觅食时间限制处理个体显著地减少(P<0.01).觅食时间限制处理个体以较大口量觅食,能显著地提高其瞬时摄入率;而无觅食时间限制处理个体则不能使其瞬时摄入率最大化.觅食时间限制处理个体仅在+H条件下,能补偿其因每日觅食时间减少而损失的摄入量.反之,在-H条件下,觅食时间限制处理能降低其总的日摄入量.研究结果充分验证了本文提出的,在低矮植被,大型植食性哺乳动物的日摄入量依赖于其日觅食时间的假设.     

不同扦插方法栽培葛根对产量的影响

采用目前在葛根生产上应用的双节扦插、单节平放、单节斜插3种方式培育的苗木同期栽于相同环境中进行对照实验.实验结果表明,不同的扦插育苗方式对地下部分生长总量而言没有显著差别,但在可利用率方面单节育苗(平放或斜插)都明显高于双节育苗,并且以单节平放的可利用率为最高(达93.10%).     

一种基于动态扩散机理的水墨仿真模型

水墨动态扩散效果的数字实现是水墨仿真的关键和基础.在剖析水、墨和纸之间的相互作用与关系的基础上,提出了依据水、墨、纸的相互作用表征水墨动态扩散机理的改进方法,将水墨视为水分子和墨粒子的组合,构建宣纸纤维分布结构,利用粒子系统,建立了表征三者相互关系的水墨扩散仿真模型,简化了水墨扩散过程,减少了仿真难度.实验结果表明,该模型能够较真实地反映水墨动态扩散的运动机理,大大增强了水墨粒子扩散仿真效果的随机性和动态性.该模型粒子可控性强,计算量大大降低,并具有很强的可扩展性.     

执业医师考试融入医学微生物学教学体系

执业医师考试是国家制定的考核医师能否行医的一种考核标准,也是医学院校教学质量的衡量标准,执业医师考试通过率低是让每一位教学工作者沉思的问题,本文通过探讨医学微生物学教学中现存的问题、将医师资格考试考核量化指标融入到教学方法改革,注重学生能力培养,强化微生物学专业与其他专业课程之间的联系,建立一个高效率的医学教育模式。     

石墨化石油焦用作锂离子电池负极材料的研究

将石油焦原料进行破碎、筛后分级,得到10～20μm的石油焦颗粒,经过盐酸处理除去灰分,分别利用SEM和XRD对样品的形貌和微观结构进行表征。盐酸处理后的石油焦经过不同温度的石墨化热处理,对石墨化后的试样进行XRD和作为锂离子电池负极材料的电化学性能测试。结果表明,经过适当温度的石墨化热处理,石油焦内部结构越来越接近石墨,储锂机制为"石墨微晶层面间距储锂",从而使试样的电化学性能有所提高。石墨化热处理温度为2600℃时,试样的石墨化度为78.8%,首次放电比容量达到326.1mAh/g,首次库伦效率达到78.8%,且经过100周充、放电循环,放电比容量几乎不衰减。     

黄花变豆菜——浙江变豆菜属(伞形科)一新种

描述了浙江伞形科Apiaceae变豆菜属Sanicula L.一新种:黄花变豆菜Sanicula flavovirens,并附有墨线图.新种接近于瘤果变豆菜S.tuberculata,但植株较高大,高达30cm,小苞片8～12枚,条形,较小,长3～7mm,全缘,雄花花梗较长,长3～5mm,花黄色,分生果横剖面近圆形而显著不同.     

计量学基础课程建设探讨

本文主要根据生产过程中的轧制力是否满足大规格产品生产能力进行能力校核与理论计算相对比,并针对实际情况进行分析,为生产大规格产品提供理论依据。本文从课程建设的基本要求、传统教学存在的几个问题、课程建设的几点实践,探讨了计量学基础课程建设的方法与实施。实践表明,通过该课程建设,课程的教学体系更加清晰,教学方法更趋多样化,教学质量得到了很大的提升。