岩石物理实验“四参数”关系研究毛细管压力、核磁共振τ2谱、电阻增大率和相对渗透率

探讨油藏勘探开发过程中的毛细管压力、核磁共振τ2谱、电阻增大率、相对渗透率4种岩石物理实验参数的内在联系。以分形理论为基础,分析并推导出4种实验数据关系的理论模型,并通过实际实验设计和联测进行验证,结果表明:在一定饱和度范围内,4种实验数据作为描述岩石微观特性的动态与静态参数可以相互转换;毛细管压力用于定量分析岩石的孔隙结构性质,核磁用于描述孔隙内流体赋存状态,电阻增大率用来表征岩石的含油气性,相对渗透率用以判别润湿性以及多相流体的相对流动能力,实际中以理论模型为依据建立岩石物理参数转换平台,能够较全面地基于岩石物理实验对储层产能情况进行分析预测。     

中学物理教学中开展研究性学习的思考

“创新是一个民族进步的灵魂”.研究性学习作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体,受到了国内外教育界的关注.什么是研究性学习？研究性学习是指教学过程中以问题为载体,创设类似于科学研究的环境和途径,让学生通过收集信息来实际感受和体验知识生产过程,了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创新能力.研究性学习是以“培养学生的创新精神和实践能力”为基本目标的学习方式和教学策略,是一个全新的课题.下面的笔者对在中学物理教学中如何开展研究性学习的几点思考.     

电桥法测电阻实验中的要领及故障分析

物理实验是高等学校开设的一门独立的必修课程,通过物理实验的教学,要求学生能掌握比较扎实的实验基本功,学会每个仪器的使用,知道实验中的故障排除,掌握接线要领,会根据要求选择仪器,会处理实验数据。本文就以电桥法测电阻为例加以分析说明。     

莺歌海黏性土物理力学参数的相关性分析

本文应用最小二乘法对南海莺歌海区域地质钻孔获得的黏性土的物理力学参数进行了分析，线性模拟了它们之间的相关关系，列出了它们之间的线性方程，并进行了相关性分析。     

关于信息技术与物理课程整合的几点思考

信息技术与课程的整合,将给该课程的教学思想、教学形式等方面带来革命性的变化,从而达到提高教学效果的目的,本文就信息技术与物理课程整合的优势、必要性及其整合的内容和方法进行探讨。     

材料物理课程教学改革探索

"材料物理"是材料学专业的专业基础课,同时也是最重要的理论基础课。为改善材料物理教学效果,为学生奠定扎实的理论基础,笔者从课程内容、教学方法、教材及教学队伍建设等方面进行了探索。     

关于高中物理学习的探究

物理本身就是自然科学课程中比较难学的学科之一，高中阶段的物理和初中阶段相比较，无论是在深度和广度上都有所增加，这无疑让高中阶段的学生更是感到头疼。很多学生面对物理的学习常常是手足无措、六神无主；那么，如何才能学好高中阶段的物理呢，本文主要探讨这个问题。     

树立物理教学新观念

随着新课程的改革，新时期对物理教学也提出了新的要求。作为一名合格的中学物理教师不仅要摆脱照本宣科的传统教学模式，更要在教学实践中不断学习，不断创新，做到与时俱进。以下我将针对如何做到树立物理教学的新观念提出几点建议。     

情景教学法在物理教学中的运用

情景教学法认为“语言结构”和使用语言的“时空情景”有密切的关联性，注重语言习得与说话时的社会环境的密切关系。把所教语言与特定环境中的人联系起来，不强调预设的固定教学目标，不对学生提出统一的教学要求，而是强调学生借着老师的引导，在各种因素的互动中主动地探索和掌握知识。同传统教学法相比，情景教学法除了强调教学生掌握语言结构外，更加注重能力的掌握和在情景中习得语言。     

计算物理教学中系综和电子波函数概念的引入

计算物理学的快速发展导致内容的丰富,在这些丰富的内容中,系综和电子波函数是两个非常重要的概念。结合本人的教学实践,本文探讨了在多媒体课件的帮助下,利用普通物理中有关内容,在有限课时内简单准确的理解这两个概念的方法。