双光子近共振激发的非线性光学过程

基于原子能级跃迁理论,引入虚能级和虚过程概念,分析解释强激光入射钠原子蒸气形成双光子吸收所发生的参量四波混频、超拉曼散射等非线性光学过程.这种方法把双光子激发的量子效应理解为单光子激发的能级跃迁辐射的物理图像,实验结果支持了这种分析.     

从省大学物理竞赛看物理教学——以浙江科技学院为例

通过对浙江科技学院大学生参加省大学物理竞赛的回顾,肯定了浙江省物理创新竞赛对大学物理教学的促进作用,发现了学校物理竞赛组织与物理教学过程中存在的不足,并就如何解决这些问题提出了自己的看法。     

永磁同步电机的无差拍电流预测控制优化算法

针对表贴式永磁同步电机(SPMSM)无差拍电流预测控制在电机参数发生偏差时会导致系统失稳，d、q轴电流发生大幅度振荡的问题，提出了一种鲁棒前馈电流预测控制算法。用前一时刻的参考电流和当前时刻的采样电流代替传统电压预测式中的当前时刻的采样电流，改变采样电流与参考电流的闭环传递函数，采用鲁棒因子对系统的稳定裕度进行调节，提高了控制系统的鲁棒性和稳定裕度。仿真结果表明，当模型电感分别是参考电感的2倍和4倍时，所提出的鲁棒前馈电流预测控制算法比传统算法q轴电流的方差分别减少了61.5%和67.3%。此外，针对电机参数失配时稳态电流静差扩大的问题，提出了一种增量式电流静差消除算法。通过相邻时刻预测电压、实际电流与参考电流的差值来计算下一时刻的给定电压，消除电机磁链参数对稳态电流静差的影响；利用实际电流与参考电流的误差对给定电压进行补偿，以减少稳态电流静差。仿真结果表明，当模型磁链分别是参考磁链的0.5倍、0.4倍和0.375倍时，所提增量式电流静差消除算法比传统算法q轴电流的误差分别减少了38.69%、56.94%和54.66%。     

浅议高校计算机实训室的管理与维护

当今高职院校办学质量评价的好坏很大部取决于实训室与实训基地开展深度,而深度的最直接表现就是管理水平的;而作为学生校内实训场所的实训室就是最好的体现,由于是师生开展实训教学与科研的重要基地,那么如何保证这一基地的正常运作就显得尤其重要,本文就计算机实训室的管理与维护存在的问题与解决问题的方法作简单的浅议。     

地域文化与大学生思想政治教育——以李光地文化为例

深入挖掘地域文化的思想教育因素,将地域文化与大学生思想政治教育结合起来,不仅是传承优秀传统文化的需要,也是大学生思想政治课的必然要求。李光地是清初著名的政治家和思想家,李光地文化是一种地域文化。泉州经贸学院慈山分院多年来致力于拓展大学生思政教育的新途径,通过开展校园文化活动、社会实践等,将李光地文化中的爱国主义、民本主义、改革创新和刻苦钻研等思想精髓引入到大学生思想教育中,大大提高思想政治教育的实效性。     

艾尔弗雷德·诺贝尔年谱

本文以年谱的形式概括了诺贝尔奋斗的一生。突出诺贝尔设立和平奖有本人的善良、世人的误解、朋友的正确引导三方面原因，也澄清关于为什么没设数学奖的误传。     

浅谈情境对英语教学的影响

英语教学中，情境因素对于激发学生学习兴趣、提高学习效率具有重要作用，因而教师在教学中要注重创设良好的学习情境。     

汽车再生制动系统机电制动力分配

对汽车制动能量再生系统的机电制动力分配控制方法进行了研究,以电机制动效能为依据划分制动模式,提出了常规液压制动与再生制动力(电机制动)协调控制方法,建立了相应的再生制动系统机电制动力分配控制策略模型,并且对控制模型进行了仿真分析.结果表明,该再生制动系统机电制动力分配控制策略能够保证汽车前后轴制动力分配随理想制动力分配I曲线变化,实现良好制动性能,制动过程中增加了电机制动率,从而提高了汽车制动能量的回收率.     

Fe36 Co36 Nb4 Si4.8 B19.2合金带巨磁阻抗效应研究

在Fe36 Co36 Nb4 Si4.8 B19.2非晶合金中发现明显巨磁阻抗效应,最大磁阻比达到35．9％,并利用直流电流退火对样品进行热处理．实验表明：电流密度为35A／mm^2时退火600s灵敏度得到大幅提高,达到0．0067／（A·m^-1）;适当大小的张应力电流退火有效地提高了磁阻比幅度．     

双电子组态本征函数的3j符号解法

本文以３ｊ符号为工具求双电子Ｒｕｓｓｅｌｌ—Ｓａｕｎｄｅｒｓ耦合本征函数，所得计算公式既可直接用于非等效电子，也可用于等效电子。