中学课堂提问不公平问题浅议

课堂教学是实施教育的主要阵地,从某种意义上讲,课堂教学的公平性会直接影响着教育公平性及其实现程度。在中学阶段,课堂提问不公平的原因是多方面的,主要有学生课堂上的不配合、班级规模过大、升学任务繁重和中学课程评价体制不完善、个别老师的素质偏低等原因造成的。因此,为了实现课堂提问的公平性,必须提升教师的整体素质、和谐处理师生之间的关系、合理理解并改革现行的教学评价体制等。     

班主任在工作中如何建立和谐的师生关系

新课改提倡建立和谐的师生关系,和谐的师生关系能使学生形成健全的人格,使课堂充满文化魅力和生命活力。班主任在管理班级的过程中建立和谐的师生关系尤为关键。班主任要做到为人师表,加强师生之间的沟通,同时还要尊重理解学生。做到公平的评价和对待每一个学生,真诚的关爱自己的学生。     

浅谈中学生篮球赛安全组织与裁判执法

本文阐述了在中学篮球比赛过程中,精心组织篮球赛事和培养篮球裁判员的必要性以及培养内容、方式方法问题。特别值得注意的是,学生篮球赛因学生技术动作不规范,规则掌握不全面,而学生的集体荣誉感特别强烈,容易在篮球比赛时或赛后出现矛盾并有可能使此类问题升级为打架斗殴事件。为了更好的总结和预防学生间或班级间因篮球比赛造成的矛盾激化或扩大,在此做了点小结,仅供大家参考。     

龟兔何须赛跑

“龟兔赛跑”是人们都十分熟悉的寓言故事。讲的是乌龟与兔子赛跑时，由于兔子自视跑得快的优势，中途睡大觉，结果输于乌龟。这个寓言告诉我们，自视天生优势和骄傲是不对的，并很可能被不懈努力者所战胜，的确很有教育意义。但我认为，这种竞争是不公平的，龟兔何须赛跑呢？     

好玩的数学——公平分配苹果

在比赛、分配等许多场合．人们都希望能遵循公平的原则。有时结果本身是公平的；有时，参与的一方可能最终获得更有利的结果，但只要每一方有同等机会获得这种有利结果，我们同样认为是公平的。对后一种公平，我们可称之为概率意义上的公平。比如，下围棋时，人们一般认为执黑先行有利。那么，在一盘对局中，如何确定比赛双方下棋的先后呢？稍微了解围棋的人都知道，在围棋中有猜先的规则。具体而言就是：在正式对局前．     

利他、公平和信任等因素对合作的影响

分析了利他、公平、信任等因素对博弈过程中合作的影响,以典型的"gift-exchange博弈模型"为例,假设博弈方行为受到一些因素影响并且可以用启发式规则简单描述,通过对成员Agent内部的利他、公平、信任等属性和交互过程中启发式规则的设计和编程实现,使得博弈双方在博弈过程中不断学习和调整策略,形成最终达成一致的合作机制.利用多Agent系统平台--JADE对所提出的模型进行仿真,通过对实验数据的分析,揭示了在多Agent系统中利他、公平以及信任等因素对合作的影响,指出了这些因素在经济生活中的实际指导意义.     

公平和效率兼顾的教师远程继续教育模式

公平与效率的和谐是教育发展的永恒追求。现代远程教育彻底打破了时空的限制,实现资源共享,提供给每个受教育者相同的受教育机会;同时减少教育成本投入,提高学习效率,成为符合时代发展需求的新型教师继续教育模式。     

对高校招标投标工作的探讨

招标投标工作要坚持公开、公平、公正的原则。在招标投标工作中,要按规定的程序、办法操作,坚决杜绝在招标投标过程中弄虚作假、明标暗定、串通和贿赂投标等现象。     

旅游规划的价值取向探讨

文章以旅游规划价值取向的变化轨迹和趋势为背景，针对目前我国旅游规划实践中价值取向的误区，从效益、公平与人本主义三个方面探讨了未来旅游规划的价值取向，并作了总结与归纳。     

平等、公正、公平辨析

不论是在理论研究中还是在现实生活中,几乎每个人都在混用着平等、公正、公平等范畴,混用这些概念,是造成对公平问题认识混乱的重要原因,有必要给它们一个明确的界定。平等、公正、公平三个范畴作为人们的自觉追求都是私有制产生后才产生的,平等是公平的基础,随着社会历史的发展,平等经历了原始社会的自发状态———阶级社会的极度不平等———现代社会人们追求社会公约的平等这样一个三段论式的过程;公正是一种原则,是调节人们利益关系的准则,公正原则体现了历史的制约性和相对性;公平是人们追求的一种价值目标,公平是在公正原则规范下体现人的全面发展与自由解放的程度和标志的一种状态,人类历史是一个从相对公平不断接近绝对公平的过程。