人脐静脉内皮细胞中C-型瞬时型感受器电位通道3RNA干扰质粒构建及筛选

为了探讨C-型瞬时型感受器电位通道3(TRPC3)在人脐静脉内皮细胞(HUVEC)中的作用,本实验针对GenBank中人TRPC3的cDNA序列设计合成短发卡RNA(shRNA),将其转染到HUVEC中,在激光共聚焦显微镜下观察细胞的转染效率,实时定量PCR和免疫印记检测TRPC3mRNA和蛋白表达及转染后的干扰效率。结果显示:(1)激光共聚焦显微镜下观察到绿色荧光,说明已成功将shTRPC3转入到HUVEC中;(2)转染48h后用G418进行稳定筛选后,TRPC3mRNA和蛋白表达均降低(P<0.05),干扰效率分别为71%和74%。由此可知,在HUVEC中成功构建了TRPC3干扰质粒。     

实践在机械加工类专业教学中的重要作用

社会高速发展,对于人才的要求也多样化,传统的教育模式已经不能让学生掌握好知识,更别说很好的应用,而对于教学的改革是迫在眉睫。本文主要论述了怎样合理安排教学课程,把握好课堂教学与实践教学的比例,从培养目标到教学计划到成为人才这一过程各个部分应该如何分配,并通过实践获得了一定效果。     

TGF-β1 rs1800469基因多态性与新疆汉族原发性高血压的相关性研究

为研究转化生长因子β1(TGF-β1)基因单核苷酸多态(SNP)rs1800469及血浆水平与新疆汉族原发性高血压(EH)的关系。采用整群抽取随机抽样的方式,以新疆沙湾县732名汉族人(EH组365人,对照组367人)为研究对象,进行流行病学调查和临床检查,并采集血样。用双抗体夹心法(ELISA试剂盒)测量TGF-β1血浆浓度。SNaPshot方法进行基因分型。rs1800469基因型及等位基因在EH组和对照组分布差异无显著性(P0.05)。TGF-β1血浆水平在EH组与对照组各基因型和等位基因之间无差异(P0.05)。结果表明:在新疆汉族人群中TGF-β1基因rs1800469位点存在C/T分子变异,与原发性高血压缺乏关联。同时TGF-β1基因rs1800469位点多态性与TGF-β1血浆水平不相关。     

预算编制制度存在的问题及建议

从预算编制制度中存在的编制时间短、先期执行等问题入手,揭示了我国预算编制制度的不足,并结合以上问题提出相关建议,引入中长期预算制度和预算滚动编制制度。     

地表水污染综合评价时污染物权值确定方法

当某矿区多条河流受到多种污染物污染,评价河水水质的综合污染程度时,均值型综合污染指数法、内梅罗指数法均将各污染物的重要性按等权处理,其评价结果存在难以解释的现象或矛盾问题,据此引出了采用加权法综合评价河水受多种污染物污染程度时,权值确定的重要性和必要性。基于国家《地表水环境质量标准》的污染物限值含量低者比限值含量高者权值要大、限值相同者权值相等的基本原则,以《地表水环境质量标准》规定的污染物限值含量为基础,采用判断矩阵法和判断矩阵间接给出法,探讨确定Ⅲ类水8种污染物Hg,Pb,Cd,Cr,As,Cu,Zn和CN-在水质综合评价中的权值相应为0.31,0.16,0.22,0.01,0.10,0.03和0.05,较好解决了均权法计算综合污染难以解决的问题。     

非圆挠性传动(非圆链传动)的若干运动几何学基础问题

探讨了非圆挠性传动的运动几何学问题,包括非圆链传动的各类瞬心、瞬心线、非圆链轮节曲线的滚动特性、奇点等几何特征,据此揭示了非圆齿轮与非圆链轮的内在联系,并发现链条节曲线同两链轮节曲线瞬时滚过的弧长一般并不相等。     

利用热等离子体进行生物质液化技术的研究

利用等离子体射流实现生物质快速热解。在０．５～１．５秒的时间内使粉状生物质的温度由常温上升到７５０～９５０Ｋ,再对蒸汽状态的热解产物进行快速冷却,从而实现生物质的液化．本文介绍了等离子体加热生物质热解实验台的结构和性能。用有代表意义的生物质粉一一玉米秸粉,在高温等离子体加热生物质热解实验台上进行了初步实验,研究了加热速率、停留时间、热解最终温度对生物质液化的影响、对生物质液化产物—一生物油利用色质联用法（ＧＣ—ＭＳ）进行了分析。     

墨子“民本”平等思想的现代审思

墨子是我国古代下层民众的典型代表，他从下层普通民众的视角出发，提出了兼爱无别的“民本”平等观，这些思想主张具有鲜明的“民本”倾向和现代特征，反映了人类普遍的道德要求——平等与公正，对于我们当今天和谐社会的构建具有一定的借鉴意义。     

关于落后地区校本教研有效性的思考

校本教学研究，是伴随着新课程改革的推进而产生的一个重要的概念和教学研究制度。目前，各地中小学校普遍开展了校本教研活动，但是，西部落后地区校本教研的效果却不尽如人意。为了尽快提高落后地区教育教学质量，我们应该更多的关注与思考该地区校本教学研究的有效性问题。     

变频调速实验教学改革与实践

本文提出了一种适用于以应用技术为主的专业课程的实验教学新思路，即以学习掌握工程应用设计思路和方法为主要实验目标，以一个或几个具体的实验任务的完成来达到实验目标的实现，并把设计思路、设计方法溶于实验任务完成的每一个步骤中。我们通过变频调速实验教学实践证明，这种实验教学方法能够很好地提高学生的综合应用及设计能力。