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对天女木兰7个分布区11份标本的叶片形态特征进行主成分和聚类分析.结果表明:主成分分析选出3个主成分,差方累计贡献率达到90.454%,叶片长、叶柄长/叶片长、叶宽分别是第1,2,3主成分的主导因子;7个分布区的11份天女木兰种质资源可分为两类,第一类包括取自吉林石湖的SH1及SH2和河北祖山的ZS,表现为叶片大而薄,叶尖钝尖,叶基呈楔形或圆状楔形;第二类包括取自浙江清凉峰的QLF、安徽黄山的HS1及HS2、贵州雷公山的LGS1及LGS2、贵州麻江的MJ、广西猫儿山的MES1及MES2,表现为叶片普遍较厚,叶尖急尖或渐尖,叶基呈圆形或心形.聚类分析结果表明:种群间的亲缘关系远近与地理位置密切相关. 相似文献
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基于小波分解和亮度矩的车牌定位方法 总被引:2,自引:0,他引:2
文章提出了一种基于小波分解和亮度矩的复杂背景下,图像中车牌定位和分割的方法。针对小波分解能较好地保留图像中的细节信息,选用小波作为车牌分割工具;为了突出车牌字符与图像中其它信号特征的差异,定义了一个亮度矩函数,用以搜寻牌照的上下、左右边界。仿真结果表明,该方法定位准确率高、速度快。 相似文献
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目的研究不动杆菌JH250-8的石油降解机制,克隆并分析其邻苯二酚双加氧酶基因.方法应用数据库的同源序列设计引物,对不动杆菌JH250-8邻苯二酚1,2-双加氧酶(C12O)和邻苯二酚2,3-双加氧酶(C23O)基因进行扩增,并用生物信息学软件及在线生物分析工具等分析编码蛋白质.结果不动杆菌JH250-8中同时含有C12O和C23O两种邻苯二酚双加氧酶;扩增的DNA序列长度分别为1 299和1 118 bp,蛋白质编码区长度为1047和930 bp,分别编码358和309个氨基酸;两个邻苯二酚双加氧酶等电点(p I)分别为5.03和4.79,均为酸性蛋白质;酶分子中都含有较多极性和可电离氨基酸,在水中有较好的溶解性,但由于N端都有一段疏水性肽段,可能会影响其水溶液的稳定性;在蛋白质二级结构上,两个酶分子中都有较丰富的二级结构单元,既有较好的稳定性,又有较好的底物适应性.C12O的三级结构由同型二聚体构成,每个亚基上都结合有Fe3+;C23O三级结构的核心由两组β-折叠构成,另有4个α-螺旋结构分布于外侧.结论不动杆菌JH250-8有两种邻苯二酚双加氧酶,两种酶均为酸性蛋白质,有较好的水溶性及结构稳定性.分析结果对邻苯二酚双加氧酶的后续研究有重要的参考价值及指导意义. 相似文献
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图像的阶调复制是印刷复制的重点,是图像层次复制的关键所在,也是评价印刷品质量的重要指标之一。印刷品上的阶调、层次再现越多,图像中的色彩变化和质感表现就越好。然而,原稿密度反差一般都大于印刷品的密度反差,绝对忠实复制原稿是不可能的,印刷复制必然要对原稿的阶调层次进行压缩,但又不能对原稿的阶调层次进行平均压缩,应根据人眼的视觉影响要求和原稿的反差、调子分布的具体情况,正确地进行高光与暗调定标,并合理地调整阶调层次曲线,使图像主要部位的阶调层次加以重点、特色化的强调复制。 相似文献
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探讨加味固经汤治疗肾虚瘀热型更年期功血的临床研究。选择2014年2月-2018年11月治疗的肾虚瘀热型更年期功血的患者112例作为对象,随机数字表分为对照组(n=56)和观察组(n=56),疗程为1个月,对照组采用米非司酮进行治疗,观察组采用加味固经汤的方法治疗,比较治疗后两组患者止血疗效的情况和兼有症状的相应变化。两组进行治疗前,两组的止血疗效差异不显著(P0.05),无统计学意义。经过治疗后,观察组的止血疗效更好,好于对照组(P0.05),具有统计学意义。两组进行治疗前,两组的兼有症状积分差异不显著(P0.05),无统计学意义。经过治疗后,观察组兼有症状出现频率更低,低于对照组(P0.05),具有统计学意义。将加味固经汤用于治疗肾虚瘀热型更年期功血后在临床止血疗效,改善兼有症状方面都具有很好的效果,值得临床推广应用。 相似文献
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开展大花兴安杜鹃组织培养技术研究,构建优良品种大花兴安杜鹃组织培养技术体系,为快速繁殖优质苗木及园林绿化规模化应用提供技术保障.以1.5~2.0 cm茎尖及茎段为外植体,采用70%酒精(30 s)与0.1%HgCl2(10 min)相结合的消毒方法,以WPM为基本培养基,试验研究大花兴安杜鹃组培快繁初代培养、继代培养、生根培养和炼苗移栽技术.结果表明:大花兴安杜鹃初代丛生芽的最佳诱导生长素配方为2 mg/L ZT+0.5 mg/L IBA,分化率可达75%,增殖系数为9.0;继代培养最佳生长素配方为2 mg/L ZT+0.3 mg/L IBA,增殖系数可达16.2,平均苗高为3.29 cm;最佳生根培养基为1/2 WPM+0.3 mg/L IBA,生根率为80%,平均生根数量为4条,平均根长2 cm;试管苗移栽最佳基质为V(珍珠岩)∶V(草炭土)=1∶1,成活率为69.67%,平均苗高为4.79 cm. 相似文献
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俄语视听说课教学改革研究 总被引:2,自引:0,他引:2
分别从视听前准备过程、视听说过程和视听说巩固过程三个阶段阐述了具体的教学方法和步骤, 指出了过去传统教学方法和教材中的弊端和改进的措施 相似文献
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