左右手介质组成的周期性平板结构的传输特性研究

对左手介质和右手介质（常规介质）组成的周期性平板结构进行了研究。根据电磁场的边界条件和Fresnel公式,首先推导出这种结构的传输矩阵;然后又推导出这种结构的色散方程,从而得出这种左右手介质组成的周期性平板结构的传输特性。     

浅谈AO与SBR工艺处理高氨氮污水的工程对比

本文以实际设计中用到的AO与SBR工艺处理高氨氮污水为例,分别介绍了两个工程的进出水水质、处理规模、工艺流程及出水水质和运行稳定性等。实践证明两个工程在稳定运行时均取得了较好的出水水质,但AO工艺在水量较大时运行变的不稳定,分析发现其存在调节池调量能力较差、生化池污泥运行负荷高、曝气管容易损坏等缺点,这些均是导致其耐冲击能力差的原因;SBR工艺在进水氨氮超过300mg/l时,其运行能力也变差,在分析水质后发现,工程完全没有反硝化能力,即氨氮转化成硝态氮的形式被去除,这样造成了二次污染,将来需进行二次改造。     

包含双温非热离子的热尘埃等离子体中的三维尘埃声孤波

研究了高阶横向扰动下含有双温非热离子的无磁化的热尘埃等离子体,使用约化摄动方法得到了(3+1)维Kadomtsev-Petviashvili(KP)方程.讨论了尘埃流体温度σ与快离子数λ(α)对尘埃声孤波性质的影响.研究结果表明,这些因素均可显著影响和改变孤波结构.系统中不仅会出现稀疏形孤波,也会出现压缩形孤波.另外,孤波的振幅随快离子数λ(α)的增大而减小,但孤波的宽度却随之增大.     

甘油二酯微胶囊中油脂的酶法提取

甘油二酯微胶囊是一种新型功能性食品配料,为准确测定其所包埋油脂的含油量、过氧化值、甘油二酯含量等理化指标,需建立其油脂组分的最适提取方法。本研究使用酸水解、碱水解、超声处理和菠萝蛋白酶水解4种方法对亚麻籽二酯油微胶囊进行破壁预处理,对比了不同预处理方法对微胶囊中油脂提取效果的影响,即考察了油脂提取率和油脂的过氧化值,通过高效液相色谱法分析了所提取油脂的甘油酯组成。结果显示：菠萝蛋白酶水解法预处理后提取得到的油脂过氧化值最低,其中的甘油二酯损失最少;酸水解法和超声处理法得到的油脂提取率较高,但酸水解法处理后油脂中的甘油二酯含量损失最多,超声处理后得到油脂的过氧化值最高;碱水解法处理后的油脂提取率最低。在酶水解法单因素实验的基础上进行正交试验,探究酶添加量、酶解温度和酶解时间对油脂提取率的影响,并优选了酶解处理后的萃取溶剂。结果表明：当菠萝蛋白酶的加酶量为12 000 U/g、酶解温度为55℃、酶解时间为5 min时,甘油二酯微胶囊的油脂提取率可达（98.60±0.78）%,油脂过氧化值为（0.037±0.001） g/100 g。酶解后最佳萃取体系为乙醇-乙醚-石油醚（体积比为2∶5∶5...     

浅议新课程中多媒体在化学教学中的应用

计算机多媒体教学可以将抽象的内容形象化,静止的内容动态化,以便于学生获取准确深刻的直观感知,从而形成完整的理性认识。这样可以降低难度,激发学习兴趣,增大教学信息量,优化化学实验,突破教学的重点、难点,取得最佳的教学效果。     

金属丝熔断特性的研究

文章对铜丝通电熔化熔断进行了理论上的一些研究。当熔断时间较短时,可忽略热辐射影响,得到熔断电流的平方与熔断时间的倒数成线性关系。其截矩的平方根是该长度截面铜丝的安全工作的界限。自行设计了一种测定金属丝熔断特性的实验,实验结果与理论结论非常吻合。     

自主研究式教学保障体系建设的探索与实践

专业课程的实验教学是培养学生自主学习和研究、提高创新能力的重要平台,通过建设以虚拟维修训练和模拟训练为主体的实验教学保障体系,加强了学员工程实践能力和岗位任职能力的培养。     

A202法处理高氨氮污水设计及运

南京某甲醇厂以A202工艺处理厂区高氨氮污水,本文介绍了该工程的概况,并分析了其设计中存在的不足及改造方法,总结了设计及运行过程中应该注意的问题。在该厂运行之初,由于其调节池调节能力差、生化池污泥浓度低、曝气管容易损坏等缺点,导致其出水水质不稳定：后期通过增加计量仪表、更换曝气管及控制溶氧量等措施使其运行趋于稳定。     

偏甘油酯脂肪酶PrLip的重组表达及酶学性质表征

偏甘油酯脂肪酶因其独特的底物偏好性具有广阔的应用前景。研究从食品安全菌娄地青霉的基因组中发现了一个假定的偏甘油酯脂肪酶prlip基因,通过全基因合成技术获得该酶基因序列,并构建了PrLip组成型表达的毕赤酵母基因工程菌。工程菌在30℃发酵培养60h,发酵活力达到22.26U/mL。利用阴离子交换层析法纯化,获得纯度大于90%的脂肪酶PrLip。酶学性质研究发现该酶的最适反应温度为45℃,最适反应pH值为7.0,40℃的半衰期为6h,水解及酯化反应证实PrLip是一种偏甘油酯脂肪酶。脂肪酶PrLip具有良好的温度耐受性及对大多数表面活性剂的耐受性,使其具有广阔的工业应用前景。     

历史教学中培养学生创新能力的有效途径

长期以来,历史教学一直以传授历史基础知识和基本技能为主,强调历史知识的灌输与接受,而忽视学生作为课堂教学主体的体验和对实际问题的综合与创新。因而,怎样改变过去只注重知识传授的倾向,培养学生的创新能力,就成为了课堂教学的重要内容。