不同改性方法对竹塑复合材料拉伸性能的影响

研究了纳米碳酸钙浸渍改性对单根竹纤维表面碳酸钙附着情况、拉伸性能以及竹纤维/聚丙烯复合材料拉伸性能的影响,并将改性效果与纳米碳酸钙原位沉积改性进行对比。结果表明,纳米碳酸钙浸渍改性可以使碳酸钙颗粒均匀填充竹纤维表面微孔、褶皱等缺陷部位,附着的碳酸钙颗粒粒径均匀,分散性较好,附着量达到21.39%。经浸渍改性的单根竹纤维力学性能有所提高,拉伸强度、弹性模量、断裂伸长率分别提高了15.98%、22.15%和5.21%,但提高幅度低于原位沉积改性。分别将纳米碳酸钙浸渍、原位沉积改性竹纤维与聚丙烯薄膜制成竹塑复合材料,通过断面形貌观察发现两种改性方法均可改善竹纤维与聚丙烯的界面结合性能,复合材料拉伸性能相应提高,浸渍改性使复合材料拉伸强度和弹性模量分别提高了6.95%和15.80%,原位沉积改性分别提高18.68%和25.41%。虽然浸渍改性效果低于原位沉积改性,但工艺更简单。     

AutoCAD在数字油田站场建模中的应用

本文主要介绍了目前比较成熟的几种建模方法,并针对数字油田中站场的三维建模,重点研究了人机交互方法的应用,使用AutoCAD绘图软件实现数字油田站场的几何建模和纹理建模,最后对各种建模方法进行了比较,对不同的需求提出了不同的建模方法。     

一种无迹粒子PHD滤波的多目标跟踪算法

针对粒子概率假设密度滤波(P-PHDF)算法估计精度低、滤波发散和粒子退化的缺陷,提出了一种无迹粒子PHD滤波(UP-PHDF)算法.该算法以UKF算法产生重要性函数并从中采样通过观测值更新粒子的权值,再用加权的粒子估计PHD函数,进而得到优化的状态估计均值和方差进行传播最后,对UP-PHDF算法进行了分析和实现,并将该算法和P-PHDF算法进行了比较.仿真结果表明,UP-PHDF算法不仅大大提高了滤波估计的精度,同时提高了跟踪系统的稳定性和鲁棒性.     

竹材单元形态对竹木复合层积材性能的影响

通过对不同竹材单元形态竹层积材及竹木复合层积材物理力学性能进行研究,分析了竹材形态对层积材性能的影响。结果表明:相同的组坯方式、浸胶工艺和热压工艺条件下,竹材单元形态对竹层积材及竹木复合层积材的物理力学性能有明显的影响。以竹篾为主要单元的层积材力学性能较好,但是尺寸稳定性较差;以竹束单板为主要单元的层积材力学性能低于前者,但其力学性能均能达到结构用单板层积材最高级别的要求,且其胶合性能和尺寸稳定性均优于前者。     

基于DBNet和CRNN算法的端到端企业实体识别

随着深度学习技术的发展,文字识别与自然语言处理近年来受到广泛关注.结合文字识别与自然语言处理技术解决传统方法无法处理的问题,成为企业提高自身竞争力的重要利器.自然场景文字识别分为文字的检测和识别,两者缺一不可.本研究针对传统算法存在准确率低、识别速度慢及模型不轻量化等问题,提出一种基于DBNet的检测算法,结合CRNN的识别算法,辅以CTC loss来实现端到端的企业实体识别.此外,增加命名实体识别模块,提升了识别的准确度.在实验阶段,选择准确率(Precision, P)和识别速率(False Alarm, FA)作为评价指标,实验结果表明,本算法在数据集上,有较高的准确率和较快的识别速率,验证了所提出的改进方法并具有较好的效果.     

朝鲜崖柏扦插生根及解剖特征

以朝鲜崖柏(Thuja koraiensis Nakai)2 a生半木质化枝条为插穗,通过3因素随机区组试验设计,分析不同激素种类、质量浓度、处理时间、扦插基质种类对朝鲜崖柏扦插生根的影响;从植物解剖学角度研究朝鲜崖柏茎结构及扦插繁殖过程中不定根的发育过程.结果表明:朝鲜崖柏插穗生根最佳扦插基质为珍珠岩,最优处理条件为200 mg/L NAA处理1 h;朝鲜崖柏插穗不定根发生于髓部,插穗切口处形成愈伤组织,但愈伤组织不形成不定根.     

钼系络离子［O{MoO(O2)2}2]2-插层锌铝水滑石

采用离子交换法，以锌铝碳酸根型水滑石(Zn/Al-CO₃-LDHs)为前体，进行了钼系络离子［O{MoO(O₂)₂}₂］^2-插层水滑石的研究，利用X射线衍射(XRD)、红外光谱(FT-IR)和元素分析等手段对插层产物结构和组成进行了分析。结果表明：离子交换法可制备出钼系络离子［O{MoO(O₂)₂}₂］^2-插层Zn/Al-CO₃-LDHs的产物，插层产物保持了原有水滑石的层状结构，而且升高温度有利于层间阴离子交换完全，从而使晶体结构趋于完整。     

浅谈多媒体技术在语文教学中的独特作用

随着计算机、网络等现代信息技术的飞速发展,现代信息技术——计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进语文课堂。（1）多媒体技术特点;（2）多媒体技术在现代语文教学中的作用：1）利用多媒体技术可激发学生的学习兴趣,从而提高教学效率和教学质量。2）利用多媒体技术对语文教学信息进行有效的组织和管理。3）利于多媒体技术可以使学生学习向多途径、多方式发展。4）利用多媒体技术创设理想的学习环境,促进学生自主学习。