排序方式: 共有38条查询结果,搜索用时 421 毫秒
31.
六氟丙烯等离子体处理纯棉织物的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以六氟丙烯为气氛对纯棉织物进行等离子体处理,通过改变处理功率、时间和压力等条件,考察处理后的纯棉织物表面的拒水性能。采用接触角作为评价拒水性大小的依据,当改变压强、时间和功率中的某一因素时接触角呈现规律性的变化,每个因素都存在相应的最适条件。经过皂洗后,等离子体处理过的纯棉织物的拒水性有一定的下降,再经过数次皂洗则趋于平稳。等离子体处理后织物的拉伸强力增大,颜色和透湿量的变化不大,基本不影响其服用舒适性。 相似文献
32.
34.
35.
36.
强电离放电产生高浓度臭氧的实验研究 总被引:2,自引:0,他引:2
采用强电离放电方法,使放电间隙中的电子获得的平均能量大于氧分子分解能量8.4eV,实现了通过放电电场强度控制产生臭氧的等离子体化学反应过程。臭氧的浓度和产生效率分别达到238g/m^3和200g/kWh。 相似文献
37.
气体电离放电产生臭氧等离子体的理论研究 总被引:3,自引:0,他引:3
研究气体电离放电产生臭氧的等离子体物理、等离子体化学过程,实现了用电子能量控制氧分子、臭氧分子离解及臭氧生成过程,采用放电电场的折合电场强度达到300~800 Td,电子获得平均能量达到8.4~18.0 eV,使臭氧浓度达到250 g/m3,产生效率达到200 g/(kw@h). 相似文献
38.
建构主义模式下仪器分析实验教学的探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
针对传统仪器分析实验教学方法存在的弊端,以建构主义理论为出发点,用建构主义的知识观、学习观和教学观设计实验教学环节,用建构主义思想搭建新的实验教学模式。实践表明,新的教学模式激发了学生的学习兴趣和创造力,锻炼了学生的动手能力,提高了教学效果。 相似文献