制酒废水培养絮凝剂产生菌X15的培养条件优化及菌种鉴定

本文利用制酒废水替代成本较高的传统培养基进行细菌型絮凝剂产生菌的培养,并对5株絮凝剂产生菌的培养条件进行了考察。结果表明：无机氮源可以作为细菌生长和絮凝剂合成的外加氮源,促进细菌的生长和絮凝剂的合成,5株细菌都在C/N15∶1～25∶1时有度为9000mg/L。X15经菌株形态特征、生理生化指标,分子生物学特征初步鉴定为蜡状芽孢杆菌（Bacillus cereus）     

论福斯特对“经济简化论”的批判

福斯特从生态学视角对资本主义制度提出了尖锐的批判，虽然福斯特找到了生态危机的社会根源，但其理论在如何摆脱生态危机问题上存在明显的缺陷。     

酵母类絮凝剂产生菌的最佳培养条件研究

本文对几株混合酵母菌（HJ-1-HJ6）利用制酒废水产生微生物絮凝剂进行了研究。并对絮凝效果最好的混合菌HJ3的最佳絮凝剂合成条件进行料研究,结果表明：HJ3的最佳絮凝剂产生条件为：相对接种量15%,培养基初始pH值4.5,碳氮比20∶1,废水COD浓度为12000mg/L。酵母类混合菌产絮凝剂的最大活性均出现在36 h,比单一酵母菌产絮凝剂周期缩短了4~12h,节省了时间并提高了絮凝活性。     

浅谈小学数学小组合作学习技能的培养

合作学习技能指导与训练是小学数学课堂教学中重要的一环,要提高“小组合作学习”的有效性,必须熟练掌握合作规则,学会倾听、讨论、表达自己的观点,学会组织和评价,坚持不懈地引导学生掌握合作学习的方法,形成必要的合作技能。