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111.
创新教育和学生语言能力的培养是形势所趋。作为教育工作者,我们应改变传统的教学理念,接受并探索新的教学模式,努力完成时代赋予我们培养国家建设所需要的合格人才的重任。 相似文献
112.
毛泽东的思想体系里闪烁着对外开放的火花,在《论十大关系》中,专门就中国与外国的关系作了深刻论述,阐明了向外国学习的基本方针和原则等。邓小平在新的历史条件下,继承和发展了毛泽东的对外开放思想,使之形成了较完备的思想体系。 相似文献
113.
哀牢山位于我国云南中部的黑冠长臂猿之乡——景东县城东部,是云贵高原和横断山脉的分界线,也是元江与阿墨江的分水岭,属云岭山系,主峰海拔3100米以上。气候与地质形态的特殊性使得山中孕育了众多生灵,这也让哀牢山成为中国最大的、保存生物种最多的以及珍稀物种比例最大的自然保护区之一。在2012年的暑期,我和自然博物馆的好友马莉、刘磊共同探访了哀牢山。在那里,我们见到了很多难得一见的生物,也发生了很多 相似文献
114.
观察异氟醚体外对人活力低下精子运动的影响.实验选取确诊为正常和活力低下的精液各10份,每份精液再均分为12份(每份100μL),随机分为3组,每组4份,分别移入12个培养皿中,每组一个培养皿不加任何药物作为对照,其余三个分别加入5、102、0 L异氟醚(培养皿内异氟醚气态浓度依次为0%、1.4%、2.8%、5.6%),立即将3组培养皿密封,25℃室温下分别静置0.5 h、1 h、2 h,采用计算机辅助精液分析系统检测精子的活动率和活力.结果发现:①1.4%~5.6%异氟醚作用活力低下精子0.5 h1、h,其活动率和活力均显著高于对照组,而2 h时无显著差别;1.4%~5.6%异氟醚作用正常精子0.5 h、1 h2、h,其活动率和活力均显著高于对照组;②异氟醚作用活力低下精子0.5 h和1 h时,5.6%异氟醚作用的精子活动率和活力均显著高于1.4%和2.8%异氟醚作用的精子,而在2 h时各浓度异氟醚作用的精子其活动率和活力之间无显著差别;异氟醚作用正常精子0.5 h、1 h和2 h时,5.6%异氟醚作用的精子其活动率和活力均显著高于1.4%和2.8%异氟醚作用的精子;③活力低下精子在各浓度异氟醚作用下,1 h和2 h时其精子的运动参数均比前一时间点显著下降,但正常精子的运动参数在各时间点之间无显著差异;④5.6%异氟醚作用活力低下精子0.5 h,提高精子活动率和活力的程度比正常精子活动率和活力的程度更为明显,且这种提高程度的差异有显著性.异氟醚不仅可以显著提高正常精子和活力低下精子的活动率和活力,而且提高活力低下精子活动率和活力的程度比正常组活动率和活力的程度更为明显. 相似文献
115.
本文探讨了数学建模、素质教育以及数学教学改革之间的关系,指出了数学建模是实施素质教育的有效途径。并结合自身在数学建模方面所取得的成绩和存在的问题给出了创新高校数学教育的有效途径。 相似文献
116.
目的:了解目前唐山地区住院脑卒中患者的运动锻炼自我管理的现状及性别对运动锻炼自我管理的影响。方法:采用横断面调查的方法,对入住唐山市开滦医院神经内科脑卒中患者115例,应用一般情况调查表及脑卒中自我管理测评量表进行运动锻炼自我管理水平调查,并按不同的性别分层分析其各维度管理水平。结果:脑卒中患者的运动锻炼总分为(4.63±4.107)分,女性脑卒中患者在运动锻炼总体得分、伸展及健身的运动、骑单车方面均高于男性(P<0.05),两者在散步、游泳或水上运动、使用运动器材方面无差异。结论:目前唐山市女性脑卒中患者的运动锻炼管理水平高于男性,住院脑卒中患者的运动锻炼仍处于低中等水平,应进一步加强指导和干预,提高其健康管理水平。 相似文献
117.
人口多、耕地少、耕地后备资源不足是我国的基本国情.但是随着我国经济的飞速发展,建设用地的数量不断增加,加强建设用地管理对于保护土地资源有着十分重要的意义.因此,就需要有一种专业性非常强的技术服务性工作,为建设用地的审批提供准确的面积、地类、权属和位置.这样就逐渐形成了建设用地勘测定界. 相似文献
118.
目的让人们充分认识到国产固定电阻器的温度特性曲线问题的严重性。方法通过对1 000个的不同时期固定电阻器的温度特性曲线的统计分析,讨论了国产固定电阻器关于温度特性曲线的合格率分布情况以及固定电阻器的温度特性曲线对于电子设备质量的影响概率。结果揭示了影响着我国电子制造业的主要原因就是固定电阻器的质量问题,而且国产固定电阻器的质量还存在着严重下降的趋势。结论国家尽快建立对于固定电阻器等元器件的质量监测机构,并通过互联网技术对于固定电阻器的质量进行监督。 相似文献
119.
在对晋城市白马寺煤矿采空区地层沉陷状况调查的基础上,就园林城市生态综合整治项目中人工湖工程地质状况进行了综合分析,提出了人工湖基础采用全充填注浆法治理方案。 相似文献
120.
本文是针对农村县城(山区小县)职业中专学校写作教学的实际来谈的。有许多此类学校的学生因不会而害怕、应付甚至拒绝写作。拿写人来说吧,他们中的许多人对于刻画人物是茫然一片,始终处在一种懵懂和混沌之中。有的甚至是完全没有概念的。既不知道为什么要学会写人,自己为什么要写这么一个人,也不知道写人要写人的什么,至于那种能把人物置于一定的事件和环境中,进行一面或多方面细致刻画和展现的学生及佳作就更是风毛麟角,难得一见了。因此,本文认为:既要跟学生讲清一般性的写作理论,从写人这个角度说,更要跟他们讲清楚如下三点东西:第一,为什么要学会写人(包括你为什么要写这个人)。第二,写人要写人的什么。第三,对人物语言、外貌、动作、心理的描写不能离开具体的事件和环境。概括成一句话:教他们以普遍联系和发展变化的思想为指导,写出人物在具体的事件和环境中的外表神态、动作行为,话语言论,思想心态的某一或某几方面,以此展现人物的性格特点和精神世界。我认为,只有长期这样教学、训练,才能较快地提高农村中职学校学生写人的能力进而提高他们写作的兴趣和水平。 相似文献