趣谈科氏加速度

本文简述了科氏加速度存在的事实和简单实验方法,特别是揭示了现实生活中科氏加速度的存在和影响,从而打破了一般人对科氏加速度的茫然和神秘感。注意观察现实中的各种有趣的自然现象和规则,往往与力学有关联,力学的趣味性也激发人们不断去探索。     

我国数学教育中培养学生提出问题能力研究：现状与前瞻

随着《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》和《普通高中数学课程标准(实验)》的颁布,培养学生提出问题能力已成为我国数学课程的重要组成部分。最近10多年以来,虽然我国在培养学生提出问题能力的现状调查、方法探索和课程设计等方面的研究已取得了一些成果,但我们还须扩大研究内容和研究对象,重视定量研究与定性分析相结合,提高研究水平,推动我国数学教育改革和创新人才培养。     

江西水旱灾害的预测与防治对策

当今世界发展的一个显著特征就是人类史无前例的创造性和无与伦比的破坏与日俱增。人类既不断地创造新的辉煌，但也经受着越来越惨烈、越来越频繁的灾难。１９９８年长江流域的特大洪水给江西等地人民造成的巨大创伤，震惊世界。我们潜意识地认识到抑制生态恶化，医治地球...     

加强用电管理是提高效益的有效途径

本文对用电管理的方法和措施进行了分析,简要的提出了加强用电的管理方法和提高效益的有效途径。     

浅谈城市道路平面交叉口设计

本文对平面交叉口存在的主要问题进行了分析,提出了优化设计的基本内容,解决了交通组织的安全问题,论证平面交叉口优化设计内容的可行性,力求达到合理、经济的目的。     

基于消费外部性的嫉妒行为研究

从经济学角度对嫉妒情绪进行研究,认为消费外部性是嫉妒的起因。消费外部性使个体在消费的效用上相互影响,即个体的效用不仅取决于其本身的消费水平,还取决于其他个体的消费水平。同时,利用消费效用函数,分析嫉妒者的行为,以及被嫉妒者对嫉妒行为的应对策略。研究结论表明:如果社会消费水平相差较小,嫉妒者产生良性的嫉妒情绪,社会达到"和平"均衡;如果社会消费水平差距较大,嫉妒者会产生恶性的嫉妒情绪,社会达到"约束消费"或"忍受破坏"均衡。     

大豆1,5-二磷酸核酮糖羧化酶小亚基基因的转录表达分析

1，5－二磷酸核酮糖羧化酶小亚基基因rbcS在植物基因组中呈多基因家庭存在。大豆中分离的3个全长的rbcS cDNA在核苷酸和氨基酸序列上具有极高的相似性。Southern杂交分析表明1，5－二磷酸核酮糖羧化酶小亚基（EC4.1.1.39)在大豆中由4－8个成员的基因家庭编码。Northen分析表明rbcS的表达具有明显的器官特异性。在叶片中表达量极高而在根中检测不到。rbcS基因对许多外界因子如水杨酸、盐肋迫和干旱处理具有明显的应答反应。但不同浓度的水杨酸和NaCl对rbcS基因的转录有不同程度的诱导。rbcS基因表达量分别在2.0mmol/L的水杨酸和0.4％ NaCl处理24h时最高，为相应对照的2.5-3.0倍。rbcS的转录具有明显的昼夜节律变化，而且这种节律受低温和光照的影响。     

离子液体乙醇溶液吸收SO2的物性研究

研究了己内酰胺-四丁基溴化铵(CPL-TBAB)离子液体乙醇溶液及其吸收SO2后溶液的pH值、电导率和密度。结果表明:随着温度的增加,CPL-TBAB离子液体乙醇溶液pH值降低,电导率先增加后略微减小,密度降低;随着离子液体浓度的增加,CPL-TBAB离子液体乙醇溶液的pH值先增加后平衡,电导率先增加后降低,密度降低。CPL-TBAB离子液体乙醇溶液吸收SO2饱和后的溶液比吸收前的溶液pH值减小,电导率增加,密度增大,含水量降低,且CPL-TBAB离子液体乙醇溶液吸收SO2后形成共溶体系。     

《土木工程材料》专业基础课程教学的思考

土木工程材料是一门与工程实际联系非常紧密的专业基础课程，其课程内容庞杂，知识更新速度快，各知识点相互联系紧密且独立性强。所以，在教学过程中如何激发学生的学习积极性和提高学生对知识点的感性认知能力一直是教学探索的课题。通过在教学过程中按照“从工程中来，到工程中去”的思想，以工程为红线贯穿整个教学环节的教学实践，证实其是一种比较好课堂教学组织方法。