双语教学初探：物流管理实务的教学实践

本文探讨了物流管理实务课程双语教学的可行性及必要性,从教师培训,教材选择,授课实践及课程考核等方面进行了论述。     

面向社会,提升职业素养谈学生如何提高《园林测量》课程综合能力

随着现代科学技术的发展,测绘新仪器、新技术、新方法日益普及,测量学科在国民经济建设中的作用越来越大。《园林测量》是一门技术性较强的专业课,对未来将从事的工作以及后续课程的学习,都具有直接的实用价值。面对新时代新要求,为了提高教学质量,人在课堂教学中,围绕提升学生职业素养,培养学生应用型能力,改进教学方法与手段,加强实践教学环节;必须根据生产与测绘技术发展的需要,开发具有适用性与先进性的教材;必须增加仪器设备的投入。     

高职院校《电子技术基础》课程教改探索

当今世界,科学技术快速发展,从高端科技领域到日常生产生活都离不开电子技术。《电子技术基础》是电学相关专业的基础课程,该课程由两大部分组成,即模拟电路基础和数字电路基础,掌握了这门学科受益无穷。但由于该门课程知识点多、更新非常快、内容抽象较难掌握,为此我们必须不断改变教学方法和教学手段,理论和实践紧密结合起来,提高学生的动手能力和创新能力,为社会培养出操作型、技能型、实用型人才。     

生物化学实验考核方法研究与探讨

本文根据攀枝花学院生物与化学工程学院的生物化学实验课程教学的具体情况,建立了适合本院系的考核方法和评分标准,具有较强的可操作性,能有效的督促学生对实验课的学习,也利于教师对教学效果的检查,能较全面客观地评价学生的实验学习成绩.     

高校二级教学单位综合考评浅议

本文从现行年度考核办法的缺陷入手,阐述整体综合考核办法的特点、整体考核体系的构建,并对如何体现＂以人为本＂、以教师为本的主体思想,如何发挥综合考核的调节作用,如何维护整体的稳定进行分析和探讨。     

运作形成性考核模式,促成自主性学习——《儿童文学应用与实践》课程考核模式探索

形成性考核是在教学过程中对学生学习过程的表现和效果进行考核。《儿童文学应用与实践》课程学习情境的提炼和核心学习情境的确定,为形成性考核模式的顺利运作提供了可能性;各项学习情境适合运作形成性考核模式;以核心学习情境为主体的实训考核过程完整,自成体系;将学习情境放到企业开展教学活动,赢得好评。通过形成性考核,帮助学生在真实的感受中、在彼此欣赏中、在创造的喜悦中不断成长,真实地达成课程预定的学习目标。     

对非考证专业的“零件数控铣削”课程考核形式的探讨

根据机械设备与维修专业学习“零件数控铣削”的课程要求，针对该课程以往考核方式存在的问题，对其考核方式进行了改革探索，取得了较好的效果。既增加了每个学生的实际操机时间，又激发了学生对该课程的学习热情，增强学生的团队意识和实际动手能力。     

监考工作安排的探讨

对教学工作而言,考试是衡量老师教与学生学的一个标杆,是教学过程的重要环节,是对教师教学工作的检验,是对学生学习过程的考核,提高考风、考纪的主要手段之一,其工作安排是否得当,将会直接关联到教务管理人员的工作效率,影响到考试工作的顺利进行。本文针对监考工作的安排问题进行了探讨,提出了几种切实可行的监考工作安排的方法。     

论施工项目成本管理

施工项目能否获得较大的经济效益并在市场竞争中立于不败之地，关键在于企业能否从招投标、成本控制合同管理、现金流、项目人员管理等方面进行有效的成本管理。文章主要就施工项目的成本管理进行了阐述。     

有机化学实验教学改革的探索与实践

结合我校有机化学实验教学的具体情况,对有机化学实验教学内容、教学方法、成绩考核体系等方面的改革进行了探索,为下一步有机化学实验的发展和改革打下了基础。