向农业4.0时代迈进中的我国精准农业发展制度供给研究

大力推进精准农业是我国向农业4.0迈进的重要切入点。将大范围推广精准农业的条件归纳为"国家收益与微观主体收益的一致性"、"持续、高效的技术能力供给与技术推广"、"精准农业金融与资本市场体系建立"、"实施效益科学评估体系设计"4个方面,认为当前存在着"技术使用激励"、"科技力量整合"、"农业科技金融供给"、"统计调查与评价"4个维度的制度供给不足,提出相应的制度供给方案。     

《素描与色彩》课程思政建设:思政资源的挖掘、凝练与植入

课程思政是新时期构建全课程、全方位育人的重要组成部分和实现途径,而课程思政资源又是实现课堂教学在育人中主渠道、主阵地地位的重要支撑。《素描与色彩》课程思政建设,基础是思政资源的挖掘与整合,重点是思政资源与教学内容的衔接,难点是思政资源与专业知识点的化合。应对课程教学素材与内容进行梳理分析,挖掘其历史文化内涵与政治文化背景,凝练典型个案,对接专业知识内容,通过系统化整合,达到教学案例蕴含思政背景,教学过程贯穿思政内容,教学评价植入思政主题的全过程课程思政目的。     

比赛教学法对大学篮球课程教学质量的影响

为了与新时代中国体育课程标准接轨,运用文献综述法、直接访谈法、实验法、数理统计法探讨比赛教学法对大学篮球课程教学质量的影响.将40名学生分为实验组和对照组,使用Polar Team 2团队心率仪监测运动数据变化.结果表明,实验组与对照组学生的前测结果不具有显著差异;采用比赛教学法后实验组学生身体活动强度指标较对照组学生具有非常显著性差异;实验组学生身体活动强度指标的前测和后测结果呈现显著性差异,期末测试成绩明显提高,课程体验满意度较高.该研究表明,比赛教学法可以显著提高大学篮球课程教学质量,值得推广.     

因素挖掘法在投资学课程中的教学实践

投资学课程的时代背景及中国投资学教材的特点决定了投资学课程教学方式的特殊性.构建了一种基于概率测度的因素挖掘法的教学过程设计模式,将课程知识点的难易程度转化为授课时间分配比例,并与学生素质的量化分布一致.投资学课程教学设计案例表明,基于因素挖掘法的课程教学设计效果较传统教学模式有显著性提高.     

城市轨道交通运营管理人才需求与培养探索

文章首先从城市轨道交通建设现状入手,分析城市轨道交通建设趋势规模;分析城市轨道交通人才需求现状,指出人才需求存在的三大问题:从业人员缺口大,在职培训棘手,缺乏健全的行业培训体系。根据轨道企业对人才知识结构的需求进行城市轨道交通核心课程设置探索,同时,指出开设核心课程所必备的三个支撑条件:合理的课程体系、合格的师资队伍、过硬的实训条件。     

物理学科专业结构优化

专业结构(即课程体系)是构建人才培养方案的核心内容,课程体系是否科学、合理、对于高等学校培养高质量的人才具有至关重要的作用。而物理学作为高师专业的重要组成部分,其课程体系和教学内容必然应随着教育改革的推进而进一步深化和细致。本文就课程改革的历史背景、课程体系改革的特点以及课程体系优化做了简单的介绍。     

情境教学在数控加工技术课程中的应用

当前在高职院校的数控加工技术课程学习中，教学方式单一、教学模式落后、教学内容陈旧、教师水平不一使得数控专业的教学效果差强人意。当今社会是一个白日化的竞争时代，高职院校培养的人才应该更具专业性、实用性，才能有利于就业，有利于为社会输送大批优秀人才为国家经济繁荣增光添彩。近年来我国高职教育领域也在不断创新、不断改革，情境教学的引进就是一大成功尝试。该文阐述了情境教学的概念，情景教学在实践中存在一些问题，情境教学在数控加工技术课程中的设计思路，及应用中注意事项，以期对数控专业的教师教学提供借鉴。     

环境艺术设计专业项目教学研究与应用

环境艺术设计专业由于其自身的特点,很多课程适合采用项目教学,但每门课程都有其各自的特点,教学目标也各不相同,在教学实施过程中,所采用的具体教学方法和程序也呈现出多样化的特点,该文以《公共空间设计》这门课程的项目教学改革为例,讲述该课程在项目教学改革中的研究和实践,以期取得空间设计类课程在环境艺术设计专业推广项目教学的经验和方法,从而带动环境艺术设计专业的项目教学改革的推广和深入,在培养学生的专业知识、职业技能和职业素养方面找到一条切实可行的途径.     

高职院校艺术设计类专业非艺术类生源素描课程教学模式探索

本文从艺术设计类专业非艺术类生源素描课程教学模式的角度出发,结合高职院校的特点,探索适应艺术设计专业非艺术类生源的素描课程教学模式,探索如何在观念的转变、教学环节的设置、教学手段的设计、教学评价体系的建立等几大模块的基础上,突出设计素描创意性核心内容的系统化教学模式,使非艺术类生源的素描课程快速地融入设计专业课程的衔接中来,为设计专业课程的开设创造视觉表现和创意思维条件。