实验教学质量评价体系的研究与实践

分析了教学质量评价体系的研究历史及目前国内高校实验教学质量评价体系中存在的问题。以同济大学为例,从成立专职管理机构及实验教学督导队伍、建立实验教学信息系统、制定评价标准及相关激励政策措施等方面,介绍了同济大学近年来在实验教学质量管理方面的经验,结合实施过程总结了该项工作的效果,并就实验教学质量监控和评价工作的进一步发展进行了展望。     

界面移动法测定氯化氢水溶液的离子迁移数

用铜电极代替有毒的镉电极,以甲基紫为指示剂,采用恒电流移动界面法测定了一系列不同浓度氯化氢水溶液的离子迁移数。对测定的迁移数与溶液浓度的函数关系,用两种方法进行了处理：根据Longsworth方程进行数值计算,然后线性拟合;或者根据Debye-Hückel-Onsager方程,用图解法。在数据计算和外推至零浓度极限条件时,这两种方法得到了一致的结果。     

谈化学实验竞赛对实验教学的促进作用

总结了同济大学参加上海市大学生化学实验竞赛的经验,通过竞赛发现实验教学中的薄弱环节,针对存在问题,在教学内容、教学手段及教学方式方面进行改革,达到提高学生的基本技能、自主性实验能力及创新能力目的,分析了实验竞赛和实验教学之间的关系.     

物理化学实验的现代化建设

阐述了"化学实验现代化建设"的内涵和特色,提出了"实验室建设,实验项目先行"的理念,从实验仪器的更新和改进、实验内容的设计、教学方法的改革几个方面介绍了同济大学化学系在实施该项目所采取的措施,分析了教学效果,并对该项目的前景进行了展望。     

乙酸正丁酯制备实验的改进

针对传统实验乙酸正丁酯的制备在教学中存在的问题进行改进,采用反应物乙酸过量的方法来提高反应收率,利用薄层色谱显色来监控反应过程。改进后的实验终点显示清楚,反应产率大幅度提高,取得了良好的教学效果。     

高考自主招生中引入实践能力考核的尝试

2013年的自主招生中同济大学在国内高校中首次增设了对部分考生实践能力的考核,包括"化学实验"和"物理实验",以考察学生实际动手能力。2014年继续进行该项工作的尝试。对两次化学实验的考核情况进行了介绍,详细分析了考核的方式、内容、评判标准及考核要点等,并对该工作的后续开展提出一些看法和建议。     

双液系气液平衡相图实验的新方法研究

经典物理化学实验"双液系气液平衡相图"常规采用阿贝折光仪测定样品组成,样品用量大,重复测定次数少,液体样品挥发多,容易引起实验误差。实验方法的改进包括将气相色谱法用于气、液相组成分析,采用微量进样技术,即使少量样品也能够进行多次重复测量,降低了实验的偶然误差;采用封闭样品瓶存取实验样品,有效解决了液体样品挥发造成的实验误差问题。实验证明,气相色谱法测定结果的重现性好,操作方便,所测得的环己烷-乙醇二元体系气液平衡相图与文献数据基本一致。在传统实验教学中引入现代仪器分析技术,激发了学生的学习探索热情,取得了良好的教学效果。     

大局意识的系统解读

大局意识是党中央提出的四种意识之一,是对共产党员在观念上的一种价值要求。人们对大局意识的现实讨论和工作要求分析较多,对大局意识的理论剖析却较少,而这对于人们认清大局意识现实意义影响较大。从系统科学视角看,大局意识的理论依据源于辩证联系观,其实质就是系统观的整体意识,也是一种带有时间参量的长远意识。这种整体意识对于普通民众和共产党员应有不同的具体要求,也是一种带有责任的担当意识和自我牺牲意识,更是一种不计名利的执着和坚守意识。     

硫酸亚铁铵制备实验教学方法的改进

针对"硫酸亚铁铵的制备"实验在教学中存在的不足进行改进,利用还原铁粉代替铁屑,提高反应速率并简化了后处理,采用数显程控恒温水槽来控制产品的合成与蒸发结晶,使反应能平稳快速的进行,避免了"爆沸"现象的发生,并使得产品形貌得到较大改善,同时,通过回收实验产物减少实验过程中产生的三废。改进后的实验在提高实验安全、改善产品性质、提高产率、普及绿色化学理念等多方面取得了较好的成效,用于本科实验教学取得良好的教学效果。     

化学试剂安全信息的查询

材料安全数据表(Material Safety Data Sheet,MSDS)是一份阐明了化学品的理化特性以及对使用者的健康可能产生的危害的文件,提供了有关化学品的基础知识、防护措施和应急行动等重要信息。为了帮助实验者掌握相关化学试剂的安全信息,保证实验室的安全运行和实验者的人身安全,介绍了常用的三条通过互联网查询MSDS的路径,并以苯酚为例,详细说明了获取特定化学品MSDS表的中、英文版本的方法。