几何成象问题的一般分析

使用矩阵光学方法,在一般情况下对几何成象的问题作了分析.本文对光线变换矩阵为(?)的光学成象系统推导出了生成实象或虚象的条件.     

使用参考面移动法分析非轴对称腔的特性

使用移动参考面方法，将非轴对称腔的矩阵理论推广用于包括Ｂ≠Ｂ＾Ｔ情况。对非轴对称环形腔作了数值计算以说明方法的应用。     

三波混频耦合波振幅方程及向倍频的过渡

利用有效极化直接导出三波混频耦合波振幅方程；在此基础上，注意到和频和倍频的差异，非常容易地过渡到倍频公式。     

腔内具有两个透镜的光学谐振腔的分析

用光束传输理论分析了腔内具有两个透镜的平面和球面谐振腔。详细讨论了不同情况下改变谐振腔元件的相互位置及其光学参数时的稳定性条件和与此相应的两透镜临界离焦值。以归一化形式绐出了腔内光束参数与谐振腔参数的关系表达式。进行了一组实验,给出了实验结果。     

受光阑限制球面波焦移的一般分析

对Ｌｉ，Ｗｏｌｆ等人提出的球面波焦移概念作用了推广，在较为普遍的情况下，即入射球面波可以是会聚的，发散的或平面波情况下，详细讨论了受光阑限制的球面波的焦移。     

高斯光束传输中的衍射损耗

由于光学元件的通光孔径(横向尺寸)总是有限大的,因此,高斯光束在通过这些光学元件时会有衍射损耗.并引起光束横向场分布、结构(模式)的变化.另一方面,在光学系统设计时,也需要选择适当几何尺寸配置的光学元件,例如不同孔径大小和形状的光阑、空间滤波器等,利用不同阶光模通过它们时有不同衍射损耗来改变光场的横向分布,提高光束质量,进行光束整形或滤波等.在文[1、2]的基础上,我们以厄米-高斯光束为例对衍射损耗作了详细的数值计算和物理分析,所得结果对激光束传输过程中衍射损耗计算和模式结构分析有参考意义.     

教育技术学

四川师范大学"教育技术学"专业是首批国家级人才培养模式创新试验区(四川师范大学"西部地区跨学科复合型师资培养模式综合改革实验区")的改革试点专业之一,2010年被批准为国家级特色专业.该专业始终坚持"以生为本、追求卓越"的办学理念,以满足西南地区尤其是四川省对教育信息化人才的需求为宗旨,以"突出技术、强化实践、扎根基础"为办学特色,培养系统掌握教育技术基本理论,具有信息技术教学、网络教育管理维护和信息化教学资源设计、开发、运用、管理等综合能力的复合型人才.     

多元件光学谐振腔的等价腔分析法

本文讨论了多元件光学谐振腔的g′—,g″—,g~*—和G—参数等价腔,指出其等价性的意义,并将多元件腔的反射镜处光斑半径、腰斑、腰斑位置、光束发散角和失调炅敏度等参量用等价腔的参数表示出来。