创办特色图书馆模式的讨论

阐述了创办特色图书馆模式的问题,包括实现小型化和专门化、立足本地与面向社会、搞好特色藏书和特色服务等,探讨了特色图书馆的优势和发展前景。     

运动心理学量表专项化趋势的分析

以社会化交互模型为基础,运用聚合原则,从科学哲学和方法论的角度探讨了作为运动心理学研究的重要工具——量表专项化的发展。     

试论体育教师专业化

体育教师专业化是适应终身教育发展、深化学校体育改革的需要,是体育教师职业可持续发展的保证。为此,应转变观念,实施一体化的体育教师教育,加强职业道德教育,优化课程结构。提高教师的学历标准,完善教师资格准入制度,培养教师自我专业发展意识。以促进体育教师教育专业化进程。     

民办幼儿园教师专业化发展的园本管理

随着我国学前教育事业的蓬勃发展,民办幼儿园教师的专业化成为社会日益关注的焦点。然而,在现实生活中,受多方面因素的影响,民办幼儿园教师专业化发展缓慢。要改变此种状况需要社会、政府、幼儿园和教师个人多方面的努力。其中,幼儿园作为教师生存和发展的最直接环境,需从以下四个方面做起：树立正确的幼教思想和办园理念,并不断提高自身的管理水平;关注教师的日常需要,改善教师的生存条件;充分利用幼儿园自身的优势开展园本培训;对教师的工作进行合理化评价。     

我国中小企业的发展——柔性专业化

介绍了柔性专业化研究现状,阐述了柔性专业化的理论基础和实现条件,针对中小企业目前存在的问题,提出了中小企业实现柔性专业化的对策。     

论教师职前教育课程的现状与改革方向

我国中小学教师的职前教育在课程理念、课程设置、课程结构等方面存在着与教师职业专业化要求不相适应的状况,因此,要培养适应基础教育课程改革需要的专业化的教师,教师职前教育需要从以下几个方面进行改革:以教师专业化为导向,转变课程理念;以教师能力提高为宗旨,改革课程内容;以教师综合素质提高为目的完善课程结构。     

对高校科技期刊发展问题的思考

对我国高校科技期刊提出了开放办刊，专业化特色化并举，印刷版网络版并行，朝着开放存取出版传播方向发展的办刊思路。     

科技服务业的地区专业化强度与比较优势判别——基于云南的实证

提出了一种改进地区科技服务业专业化强度及比较优势的测算方法和判别步骤,并将其应用于考察云南省地区科技服务业专业化强度及其地区比较优势。首先,我们以2003年至2010年的地区产业就业量为计算指标来获取云南省16个州市科技服务业区位商样本数据。在此样本数据的基础上,通过对区位商各地区均值的点估计和区间估计发现:云南省地区科技服务业专业化强度分布的确存在地区差异。随后采用单因素方差分析证实地区差异的整体显著性。最后,我们通过多重比较分析进一步量化各个地区之间专业化强度的差异程度和比较优势,并发现其结果与各地区的产业升级和区域创新要求并不匹配。