口述历史：湖北清江放排的信仰文化

木排是我国南方山区的传统水路运输工具,清江放排是湖北清江流域部分民众将自山林砍伐的木材扎成木排向下游放送的木材运输方式,是已经消失的非物质文化遗产。本文采用＂口述历史＂的田野调查方法,对清江放排过程中的禁忌、神灵崇拜和行排祭祀等信仰文化进行了阐述和分析。     

两种口腔护理液在神经内科的应用效果和成本效益分析

目的研究不同口腔护理液的选择对神经内科患者预防口腔并发症的临床效果以及成本效益分析,为神经内科患者最适口腔护理液的选择提供临床理论依据。方法选择湖州市某三级医院神经内科住院患者分别进行氯己定与中草药含漱液进行口腔护理干预,观察两组患者的口腔并发症发生情况,并运用计量经济分析法分析患者使用两种口腔护理液后的经济负担以及效益成本进行比较。结果经过两周的口腔护理干预,中草药护理组的并发症预防率为92%,氯己定组为87%(P=0.71),实施中草药口护液可获得1.05的成本效益比。结论中草药口腔护理液对于神内患者在取得良好临床效果,同时还可以减轻患者的经济负担、节约医疗资源,较氯己定口护液获得更好的社会效益。     

双波长分光光度法测定药液中微量铁含量

探索了双波长分光光度法测定含铁口服液中微量铁含量的方法.实验基于Fe2+和Fe3+与1,10-邻菲罗啉形成有色络合物,在波长420 nm和525 nm处均有不同程度的吸收,且其吸收的程度与Fe2+和Fe3+的含量呈一定的线性关系,据此,在优化实验条件下,运用朗伯-比尔定律计算含铁口服液中的Fe2+、Fe3+的含量.该方法重现性好、准确度高.     

HPLC法测定茸芪益肾口服液中大黄素的含量

目的 建立HPLC法,测定茸芪益肾口服液中大黄素含量.方法 采用高效液相色谱法,C18色谱柱(4.6 mm×250 mm,5μm),以甲醇-0.1%磷酸溶液(85∶15)为流动相,流速为1.0 mL/min,检测波长为254 nm.结果 大黄素进样量在0.024 24～0.218 16μg线性范围内呈良好的线性关系,相关系数为0.999 96,回收率为99.6%,RSD为1.01%.结论 本方法是可靠、简便的测定茸芪益肾口服液中大黄素含量新方法.     

培养学生获得宜于交际的语音能力的新思路(英文)

在外国语教学中 ,培养学生达到什么样的语音水平才是切实可行的呢 ?本文作者从近十年的英语教学中总结出这样一个事实 :很少有青年大学生在毕业时能够象教师预期的那样说一口“听起来像英国人说的”纯正、标准的英语。从这事实出发 ,作者依据相关的理论 ,提出了更切实际的语音学习的新思路 :即尽量使学习者按照“能被包括英国人在内的交际者听懂的”语音标准去训练、提高 ,而不是按照“说的像布莱尔首相”的程度去学习、模仿。     

跨文化交际与英语口语能力的培养

作为英语教学的重要内容之一，口语能力在跨文化交际中起到不可替代的作用。文章联系语言习得尤其是第二外语习得的理论，从英语口语能力的培养途径的角度出发，着重分析了在教学过程中如何通过跨文化交际目的的突出和跨文化交际意识的强化来培养学生的英语口语能力，提高学生的交际能力。     

高职英语口语教学中师生关系的定位研究

通过对高职英语口语教学中师生关系现状的分析,着眼于师生关系的定位和高职英语口语教学的结合,把握师生关系的正确定位,探讨口语教学的新模式,即把交际教学法正确地运用到高职英语口语教学中,使学生所学即所用,让口语课堂教学真实化和社会化,培养学生流利、准确地运用英语进行交际的能力。     

背诵式语言输入法在高职高专英语口语教学中的运用——基于“输入假说”理论

克拉申的"输入假说"理论对英语教学的研究产生了很大的影响,受到了国内外教育者和研究者的广泛关注。基于高职高专非英语专业学生的口语水平状况和口语教学现状,在英语口语教学中,合理利用该理论所提出的"可理解性语言输入",采用"背诵式语言输入法"教学策略,为学生提供一些能被有效记忆的语料,增加学生的口语词汇、增强语感、丰富和规范其口语表达,是解决学生口语"输出量"不高、口语能力提高较慢等问题的有效途径。     

老板口服液的药效学研究

对老板口服液的主要药效学进行了研究．结果表明，老板口服液能明显延长小鼠常温下游泳时间和耐常压缺氧时间，对小鼠因氢化可的松造成的阳虚证和大黄所致的脾虚证有明显改善作用，并显著抑制正常小鼠小肠推进运动．增加小鼠脾、胸腺等器官系数和明显延长小鼠不动时间．提示该方具有健脾补肾、益气安神和提高机体免疫力之功效．     

中学语言文字规范现状调查分析

从四个方面对中学语言文字规范现状进行了调查:一、对语言文字法规的认识,二、普通话使用情况,三、规范字使用情况,四、汉语拼音掌握情况。通过对学生、教师、家长调查问卷的统计分析,发现其中某些方面还很不理想,如对语言文字法规的认识和汉语拼音的正确拼写。