大学生思想政治教育工作加强人文关怀和心理疏导的思考与实践

做好当前的学生思想政治教育工作,必须注重强化人文关怀和心理疏导,实施经济资助与关"心"服务并举,建立分类引领、全员参与、覆盖全程的人文关怀教育机制,营造出全员、全过程、全方位、全环节育人的良好氛围,彰显教育效果、和谐校园,从而培育出全面发展的人才。     

意识形态批评分析——以《阿甘正传》为例

意识形态批评产生于20世纪60年代,是最重要也是最具活力的电影批评理论,对于揭示由大众文化所负载的新主流意识形态的建构过程,保持着现实的活力。影视文学的意识形态批评受益于路易·皮埃尔·阿尔都塞的意识形态国家机器理论。《阿甘正传》这部既在美国国内又在世界上引起轰动的影片正好是进行意识形态批评的恰当文本。从意识形态批评理论的角度对《阿甘正传》进行分析,可知该影片反映了两种意识形态,一是种族问题及和解;二是性别、文化间的冲突与和解。     

基于网络平台的大学生思想政治教育研究

网络给大学生的思想道德素质和政治修养水平带来了巨大的冲击,但与此同时也为广大教育工作者提供了机遇.广大教育工作者,特别是辅导员应积极利用网络的优势开展形式多样,卓有成效的当代大学生思想政治教育,培养和造就一批思想坚定,生活态度积极的社会主义事业的建设者和接班人.     

充分发挥主题班会在社会主义核心价值体系教育中的作用——以云南师范大学为例

主题班会是学校进行思想政治教育的重要阵地和载体，同时也是开展社会主义核心价值体系教育最为主要、有效的平台。高校应把主题班会作为社会主义核心价值体系教育的有效平台，形成制度管理，精心策划主题班会内容，提升主题班会的开展品质，切实推进社会主义核心价值体系教育。     

在企业文化建设中面临的问题及对策

加强企业思想政治工作,提高职工素质,是目前新形势下企业管理工作的重要内容,具有相当重要的地位。文章就思想政治工作在企业和谐文化建设中面临的问题及对策谈一些粗浅的认识。     

以生为本:提高思想政治理论课教学实效性

"以人为本"是科学发展观的核心."以生为本"是"以人为本"在教育教学中的体现和具体运用.思想政治理论课的性质及学生思想品德形成的特点,决定了教师必须树立"以生为本"的教学理念--重视学生主体性地位、促进学生全面发展.同时在整合教学内容、创新教学方法、活跃课堂气氛、深化教学实践等教学环节中,贯彻"以生为本",提高教学实效性.     

民生政治与改革开放30年的政治发展

关注民生是改革开放30年来,党和政府工作的重要内容之一。对于民生问题的解决,党和政府历来政治上高度重视并着力解决。由此民生政治应运而生。改革开放30年,我国的民生政治的发展的特点呈现富民政治、利民政治到人本政治转变。可以讲,民生政治是改革开放30年以来执政党积极探索的成果,它开拓了中国特色社会主义政治文明建设的新视野,将引领中国新一轮的改革。     

论发挥思想政治理论课教学的主渠道作用

在教学实践中笔者体会到，发挥思想政治理论课教学主渠道作用要解决好“谁来教”、“教什么”、“如何教”、“如何考”等问题，从而调动教师和学生两个积极性，增强教学实效。     

论李明瑞转变为共产主义战士的心路历程

李明瑞毅然参加百色和龙州起义,出任总指挥,其思想转变是由于具有爱国主义、民主主义和拥护共产党的共产主义思想,在党的统战思想感召下实现了从旧军官到共产主义战士的思想转变历程。     

高职院校思想政治理论课教学实效性的调查与思考

实效性是思想政治理论课教学的生命线。调查显示,学生对思想政治理论课总体评价较高,但在其教学内容组织、教学方法采用以及课程考核等方面还存在一些问题。为此,高职院校必须进一步加强改革,整合教学素材,创新教学方法,促进思想政治理论课教学实效性的全面提升。