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31.
冯慧娟 《南阳理工学院学报》2012,4(3):64-66
人格教育是高等学校进行素质教育的一个重要组成部分。近代启蒙思想家梁启超明确提出了人格完善的三要素,指出知、情、意三件具备才能成为一个人,他的人格思想对于当代大学生健全人格的塑造具有重要的启示。 相似文献
32.
词汇习得是二语习得的一个重要方面,而心理词汇研究成果对于词汇习得具有重要积极意义。介绍心理词汇在人脑中的组织形式以及影响其有效提取的四大因素,并探寻其对英语词汇教学的启示。 相似文献
33.
祝延军 《海军工程大学学报(综合版)》2008,(1):67-72
在信息化战争条件下,交战双方都注重创造诱因影响对方参战军人情感,尽己所能努力创造诱因,使得战争性质日益复杂,信息化程度越来越高,战争残酷性骤然提高。加之,情绪控制武器的直接使用和心理战的广泛应用,使参战官兵在战场环境中容易产生恐惧、焦虑、抑郁、怯战等不良情感。针对这些问题和挑战,文中提出了一些行之有效的建议,旨在引导我军官兵在未来信息化战争中,预防和摒弃不良情感反应,在战场上从容应战,立于不败之地。 相似文献
34.
通过对亚洲和欧洲两种不同文化背景下的被试进行情绪上的对比研究发现,不同文化背景影响人们的情绪控制及其情绪体验反应,同时又是情绪控制与情绪反应的调节变量。文章首先对两种不同的文化背景作了简要介绍,接着分别对文化背景对情绪控制、情绪反应以及对二者关系的影响方面的相关研究进行了探讨。 相似文献
35.
学生的情感教育一直是教育界的研究热点和难点,由于学生个人情感的隐秘性,教师很难获取学生的情感状况.研究通过学生大量使用的社会交互网站中的文本信息分析学生的情感状态,核心是针对学生常用情感词构建情感词典,根据学生大量使用新词、伪词的特点,结合新浪微博提供的情感符号,以现有情感词典为基础,在动态更新的新浪微博大数据中应用文本相似度计算方法,扩充情感词典,构建符合学生语言特点和新浪微博风格的学生情感词典.词典包括情感极性和强度,为基于学生微博文本的情感感知和进一步的情感教育奠定基础. 相似文献
36.
为更好地体现群体性事件中闹事群体情绪感染的真实性和仿真过程中的不确定性,在分析已有的情绪感染的理论基础上,提出了"领头人物"层次化情绪诱导模型。研究了领头人物的诱导机制和对群体成员诱导规则。改进了主体间情绪交互算法,解决了无法体现循环效应中的反馈作用及情绪感染失真的问题,同时引入了从众、情绪衰减、情绪不适应度、游动等算子,并建立了闹事群体的情绪感染模型,实验证明该模型能真实地反映闹事群体的情绪表现,更好地体现群体性事件的发展规律。 相似文献
37.
大学生的学习和成才过程,是一个智力因素与非智能力因素相互影响,而又以非智力因素起决定作用的过程二在高校体育课中开展非智力因素的教学,有利于大学生的健康成长,有助于教学质量的提高,是体育教学工作的出发点和归宿. 相似文献
38.
39.
40.
汉语是声调语言,其语调、语气对歌唱的行腔和润色具有重要作用,通过对语调、语气与旋律、节拍、节奏、旋法特征结合的分析,试图找出在演唱过程中运用怎样的语调和语气才能恰如其分地表达出作曲家的创作意图,才能达到完美的二度创作、三度创作的效果。 相似文献