上海海洋大学图书馆电子资源利用效率统计分析

运用成本效益分析方法，以上海海洋大学主要电子资源为研究对象，对各数据库浏览量、检索量和下载量等进行了统计分析，并结合其购置经费进行了具体的成本效益统计，从而为图书馆各种电子资源的续订提供了参考，为学校对图书馆的绩效考核提供了依据。     

谈如何提高电子阅览室的管理水平

从读者的管理、工作人员的管理和计算机安全管理3方面探讨了如何提高电子阅览室的管理水平。     

汽车氧传感器的故障分析与排除

分析了汽车氧传感器的结构原理,对氧传感器老化、中毒、积炭等6种常见故障进行了分析,结合实例讨论了氧传感谢器的检测方法及主要的维修思路和维修方法。     

吡咯杀虫剂的电子结构与杀虫活性研究

1　引言化学家和生物学家在研究新的农药时 ,都面临着这样一个问题 ,即农药的化学结构与生物活性的相关性 自 1 96 4年Ｈａｎｓｃｈ和Ｆｕｊｉｔａ提出多参数法[1] ,同年Ｆｒｅｅ和Ｗｉｌｓｏｎ提出了相加模型法[2 ] ,以及稍后发展起来的分子轨道法以来 ,农药化学结构与生物活性的定量关系的研究发展到了一个新的阶段 近年来 ,人们进一步应用分子图形学、分子力学及量子化学对农药分子结构与性能的关系进行了研究[3 ,4] ,认为一般情况下 ,农药分子与受体作用的活性区多集中在分子的负电区 ,负电性较大的基团使分子的抑制率提高[3 ] 同时 …     

ICF系统中波导调制器脉冲整形技术

针对波导调制器在激光约束核聚变脉冲整形系统中的应用做了全面的综述 ,在此基础上利用当前国际上通用的制作波导片材料进行了理论和实验研究 .最后分析了激光约束聚变脉冲整形系统对波导调制器的性能要求 ,指出了脉冲整形系统性能的影响因素 .为波导片的实际应用提供了理论和实验依据     

高职电子商务课程在信息支持环境下教学模式的思考

当前高职院校电子商务人才的培养机制主要是模仿大学本科和其他高等教育机构的教学模式,采用封闭式教学方法,这一教学模式不仅无法起到激发学生学习积极性的作用,而且与高职院校培养较强动手能力、实用性人才的教育理念相背离。本文从分析当前教育模式的问题入手,提出了在信息支持环境之下,以项目教学法为主要手段,加强高职院校与企业横向联系,促进教学模式与实践训练机制的具体方法。     

基于政府管制的电子商务企业信用策略选择的博弈分析

近年来,电子商务取得了快速发展,而信用问题成为其发展的重要障碍.运用博弈理论,构建了政府管制下的电子商务企业信用策略选择博弈模型,对电子商务信用形成过程中政府和电子商务企业的策略选择进行了分析.最后,基于以上分析,提出了促进电子商务信用建设的具体对策与建议.     

电磁源近场测量理论与技术研究进展

讨论了近场的两类基本电磁环境———束缚场与消失态;前者包含静态场(按r-3规律衰减)和感应场(按r-2规律衰减);后者包含消失平面波谱,当离源的距离增大时指数地急速下降。束缚场在本文中称为类消失场。近年来两者都发现了电磁波在自由空间以超光速传播的现象,实验上还进一步观察到负波速。由最近几年的实验,对束缚场而言结果并不支持普遍认为的以光速( v = c)迟滞传播的观点;根据对天线近区内无迟滞现象的观测,提供了束缚电磁场的非局域性的实验证据,有的实验甚至达到了高度超光速,即v≥10c。非局域性是一个量子力学概念,故束缚场的非局域特性可能在经典电磁学与量子力学之间建立紧密联系。在实际应用方面,论述了从辐射近场测量数据转换到辐射远场的技术,包括平面波谱( PWS)法和微波二端口网络散射矩阵法。此外还叙述了与近场微波显微镜发展的有关问题。但本文强调在近场测量中发现的新现象,给出了理论上的多个对偶关系。讨论了近场超光速现象的量子解释,认为应从理论上应用“消失态是虚光子”的思想。本文提出应当重视的一个研究领域是：在不使用反常色散和LHM超材料的近场条件下获得的在自由空间的内向波。最后指出了使用环天线做进一步实验的必要性。     

电子设备热电散热器的节能优化研究

{针对环境温度对热电散热器性能影响很大的特点,对采用热电制冷系统冷却的户外电子设备散热器进行了数值模拟研究,并得出了用于设计户外电子设备热电散热器的冷热端最优热导分配比.模拟结果表明:当室外月平均气温为0~40℃时,散热器最优热导分配比为0.42~0.54;系统散热器的总热导值从30W·m/K增至50W·m/K,单片热电制冷片所承担的冷负荷从20W增至30W的情况对散热器的最优热导分配比取值影响很小.     

非电类电子工艺实习课程研究与实践

电子工艺实习课程是高校工科各专业的以工艺性和实践性为主的一门基础实习课程,是学生在校期间非常重要的实践环节,也是科学素质教育的重要环节之一。对我校非电类专业学生在该课程教学中的教学特点,分析了教学过程中存在的问题和种种弊端,对该课程的教学内容,教学手段,考核方式以及人才素质培养等方面进行了系统的改革研究,经过两年多的实践,学生对该课程的积极性、自主性明显增强,教学效果也得到显著提升。