以策略培训为基础的外语教学

语言学习策略包括以学习者为中心的策略、协作学习策略、自述策略、日记和评估单策略、资源利用策略。学习策略具有实践性和体验性等多方面的特征,在学习策略的实施过程中应注意操作方法,教师在这一过程中应实现自身角色的转换。     

新时期中伊贸易现状与发展对策研究

本文从中伊贸易合作的现状出发,分析其存在的问题,并解析其发展策略,即重点发展油气贸易,拓宽工业合作领域,开拓新的合作空间如旅游等,形成多元化的贸易结构,促进两国经济持续快速发展。     

网络外部性下的港口竞争策略设计

在Hotelling模型的基础上发展了一个国际货物运输的路径选择模型来分析港口网络外部性与竞争、港口服务产品差异化的关系,以及港口的收费策略设计和服务质量设计问题.我们的研究发现,在均衡时港口网络外部性能够降低港口的收费,加剧了港口的竞争;港口的服务质量具有战略替代性,港口服务质量的影子价格较小的港口,倾向于采用高水平的服务质量.当陆上或海上的运输费率上升时,港口可以收取较高的费用,并获得较大的收益.     

基于设计模式的EJB主键生成策略的研究

提出了序列块模式和全局惟一标识符模式的EJB主键生成策略,给出了这两种模式的生成算法.采用这两种模式生成EJB的主键,可使EJB的应用更具有可移植性、可维护性和可靠性.     

场独立与场依赖风格对外语学习策略选择的影响

在对认知风格中的主要维度场独立性和场依赖性研究综述的基础上,以实证方式研究了场独立和场依赖认知风格对中国大学生外语学习策略选择的影响,为外语学习和外语教学组织提供学习策略选择的参考,将有助于促进外语教学水平的提高。     

地方高校学报组稿策略

地方高校学报,在办刊过程中,必须以明确的读者定位、鲜明的个性特色、开放的办刊理念、积极主动的组稿约稿,才能获得优质“稿源”,这样才能找到自己生存发展的空间。     

元认知策略在二语/外语教学中的作用

在二语/外语教学中元认知策略与学习自主性密切相关,元认知策略在二语/外语教学中的作用并没有得到足够的重视。从元认知策略与二语/外语教学、元认知策略与学习自主性的关系,讨论了元认知策略在二语/外语教学中的作用,并提出通过学习策略培训可以使语言学习者获得或提高学习自主性。     

语境的顺应与悖逆——语境策略探微

“语用环境”简称“语境”,它是语用行为赖以存在、表现的物质和赖以进行的场合、背景。言语交际的成功与否首先取决于能否成功调动语境策略,调动语境策略的前提就是确定构成语境的因素。在了解了语境的构成因素基础上可以从语境的顺应和语境的悖逆两个方面调动语境策略。     

外语自主学习策略研究

自主性学习是外语教学中一个新的研究领域,它强调语言学习者积极主动学习的能力。本文首先对学习者自主理论进行探讨,然后针对传统外语教学模式存在的弊端和我国学生外语自主学习的现状,结合笔者的教学研究以及实践经验,提出一些培养和促进学习者自主性的策略。     

论语言使用的间接性和得体性

本文通过对合作原则,会话含义、礼貌原则的分析,阐述了故意使用间接语言的现象,并对礼貌策略的文化特征与语言使用间接性的关系进行了简单剖析,最后强调了语言使用的得体性原则.