新课程背景下的高中政治课有效性教学

伴随着新课程的启动和实施，作为课改的前沿阵地，高中政治课教学出现了很多新的突破。但在新课程的实践过程中，如何更好地开展有效性教学仍然是我们必须讨论的重要问题。本文仅就当前新课程背景下的高中政治课存在的问题做一定分析并提出克服问题以提高高中政治课教学实效的具体措施。     

浅析高中英语学困生的成因及转困策略

针对高中生目前的英语学习状况,他们中虽不乏有成绩佼佼者,但还有相当一部分处于英语学习的低谷阶段。因此如何转化这一部分学生,成了英语教学的一个棘手问题,解决了这个问题,英语教学就会取得很大成效。本文旨在分析高中英语学困生存在的问题并寻求解决的办法,希望能对高中英语学困生以及英语教学有所帮助。     

高中英语阅读教学的实施策略

英语阅读训练是英语学习的核心，英语阅读能力是听、说、写、译的基础，英语的阅读教学在整个中学英语教学中占有举足轻重的作用。     

高中体育--升级教学

一直以来教学的目标是希望学生们德智体美劳全面发展，而强健的体魄是学习的基础。体育是锻炼身体最好的学习科目，也是学生们了解运动的正规途径之一。学生们接触了小学、初中的体育教学，对体育课程有一定的自我认识。到了高中，面对更重的学习任务，面对更多的学习科目，他们又将接触到怎样的体育教学呢？这就要取决于我们的体育教师了。面对高中体育教学，我建议将教学升级。     

中国人敢花钱吗？

记者大卫·莱昂哈德来到陕西省吴起县,他看到的是一座21层高的国际大酒店主宰了这座西北小城的天际线。吴起县正试图重塑整个城市,这里为居民提供更慷慨的医疗保险,免费教育一直延续至高中阶段。过去10年间,这座位于黄土高原的小城山脉已经披上了一抹绿色。1935年,中国共产党就是在这些山脉上结束了漫漫长征路,     

“改课”：共生 共振 共荣的校本教研模式

温州市高中新课程校本教研项目组样本校在新课程教学中聚焦课堂，不断探索，形成了“改课、同课再构、各放异彩”的校本教研模式。教师在“自主、合作、探究”中根据自身教学风格和学生基础进行“改课”来改进教学，锤炼教艺，实现经验共享、智慧共生、和谐共振、自主创新，成为教师专业成长的一种重要途径。     

江苏省靖江高级中学

江苏省靖江高级中学坐落在风景秀丽的扬子江畔，置身于经济繁荣的长三角苏锡常中心地区。是江苏省四星级高中，模范学校，国家级示范高中。自1988年以来，一直是省文明单位。     

激励教育思想应用于高中课堂教学分析

激励教育思想是激励思想在教育领域中的合理化运用,以实现激发、鼓励学生积极主动学习的目的,使学生形成一股强大的学习内动力,从而促进学生全面健康发展。教师在运用激励教育方法时,应当坚持因人、因事、因时、因地而异的原则,结合学生心理特征、学习状态、学习能力进行激励,这样才能收到良好的激励教育成效。基于此点,本文对激励教育思想应用于高中课堂教学中应遵循的原则和具体策略进行分析。     

新课程下化学教师角色和教学方式的转变

新课程改革将带来学习方式和教学方式的转变,同时也意味着教师角色的转变。那么,教师如何主动适应化学课程改革的新形势,更好的发挥化学新课程实施的关键作用呢？根据这一理念,我认为在化学教学中,教师的角色、教学方式,将发生了根本性的变化。下面就谈谈我的看法。     

高中数学文科班分层教学的实践研究

由于学生的先天素质和主观努力程度的不同,同一班级的学生在数学学习上也存在明显知识水平、认知能力的差异,这就要求教师应从教学实际出发,面向全体学生因材施教,实施有差异的分组分层教学,力求使不同层次的学生互相促进,共同发展,使差生不差,优生更优,班级内分层教学是进行因材施教的有效途径。