台湾：迷失在“族群政治”漩涡中

眼下的台湾。无论是当政者或民众。都自觉或不自觉地陷入或卷进“族群政治”（“台独”分子别有用心地将1949年从大陆去台的人称为“外省人”、国民党为“外来政权”挑动台湾“本土人”与“外省人”的矛盾。）斗争的漩涡之中。所谓“族群政治”。是指台湾当政者只根据“族群利益”而不是根据全台湾“总体利益”来制定内外政策和施政理念,以致使台湾无法形成共同的政策取向。由于“族群政治”主宰了台湾,台湾社会便迷失了前进的方向。     

保险营销人员自我效能与职业成功感调查——以福州市为例

以福州地区保险营销人员为调查和测试对象,结果表明：保险营销人员的自我效能感、职业成功感的总体状况良好,保险营销人员自我效能感、职业成功感高低与性别、工作岗位没有显著关联,保险营销人员自我效能感与职业成功感间存在非常明显的相关性。保险营销人员的自我效能感是影响职业成功感的重要因素。     

论陈染小说“孤独”母题的呈现形态

陈染小说以带有强烈女性主义色彩的话语方式塑造了一系列女性主体形象,通过这类形象与异性、同性及自我的关系来呈现"孤独"这一母题。文章认为,陈染小说中所展示的女性主体与异性、同性的关系,其本质都是女性主体自恋情结的一种表现形式,而这种自恋情结最终的根源在于人类普遍面临的一个困境——孤独。     

阅读教学中训练学生思维

“阅读教学不仅是让学生解读文本,而且要让学生实现自我建构,在受到情感熏陶、思想启迪、审美乐趣、文化积淀、语言发展的同时,实现对文本的超越,在历史与现实的沟通中,在文本立意和内容的视角转换中读出新意,读出有创见的感悟”——钱正权老师如是说。因此,学生的感悟体验只有根植于文本,才能超越文本,才能作出真正的个性化解读。个性化阅读教学必须是在小学语文教师的正确指导下进行,学生对文本作出独特的解读,有助于训练学生思维能力。     

基本心理需要的满足对员工工作繁荣的影响

以自我决定理论为基础,探讨了基本心理需要对工作繁荣的预测作用。以来自太原市不同企业的员工为样本,采取问卷调查的方式,通过相关分析、回归分析等方法,对调查结果进行分析研究。结果表明,在中国企业文化背景下,基本心理需要的满足对员工工作繁荣具有显著的预测作用,并对该结果的实践意义进行了探讨。     

勇敢面对心中的那个“小孩”

小丽是初中一年级学生,寒假过后刚开学的那一阵子她还挺开心的。但最近一个多月,小丽的家里人发现她早晨总是不爱起床,穿衣服、吃早餐都磨磨蹭蹭的,好几次还差点上学迟到。而且小丽的妈妈还发现她最近特别喜欢撒娇,总想待在妈妈的怀里,并且还带着哭腔嘟囔着不想读书了。小丽家人都觉得很纳闷,于是找到班主任老师了解情况,原来小丽最近在学习上比较吃力,数学课上被老师几次点名回答问题都答不上来,老师批评她后,因为被同学笑话,她还因此跟同桌吵架,与同学们的关系也变得紧张起来。老师     

如何购买传家宝家具

正坚固耐用爱不释手传家宝就是日常生活中不断使用从而产生情感上的联系。什么是传家宝,一般来说那些在家族中一代代传下来的老古董才当得起这个词,它也许是爱发脾气的爷爷摔来摔去的高背椅子,也许是自私的姑姑从她祖母那里偷来的刺绣被面。如今传家宝这个有魔力的词成了商品市场上精明的营销手段。从来没有被小狗咬过的地毯,还没被拍打过的皮球都被冠     

视角切换下的《奇迹唱片行》记忆认知叙事研究

当代英国作家蕾秋·乔伊斯的小说《奇迹唱片行》从叙事视角的多层次转换展现记忆,构建了独特的记忆认知叙事模式.小说通过记忆叙事视角的切换,由浅入深引导读者意识与叙事者和人物在创伤体验层面的交融,在达成认知叙事化的过程中强化对自我的深层认知.叙事者凸显"我"的消失制造不可靠的疑点,同时勾勒"他"的回避型自我表征,显现记忆者创伤体验的前因后果."你"呼唤读者的零距离体验,揭示了读者最终走向自我反思的可能路径.在乔伊斯笔下,记忆叙事视角的切换过程实则是一次深入探索潜藏在创伤苦痛之下的人性种种可能性的自我认知旅程.     

意识水平对自我信息认知的影响

探讨意识水平对自我信息认知的影响。采用内隐社会认知研究范式,测量被试对自我信息的内隐态度。自我意识水平对自我信息的认知具有影响。高自我意识水平的被试,对自我美化信息的内隐态度显著好于丑化信息;低意识水平被试对他人的丑化和美化信息的内隐态度差异不显著,而高意识水平被试对他人的丑化信息更敏感;高水平自我意识被试对自我美化信息的内隐态度显著好于对他人的美化信息,而低水平自我意识对此两类信息的态度差异不显著。提示高自我意识水平被试的自我信息加工能力强于低自我意识水平的被试。     

自我效能理论下信息化学习资源设计与实践———以信息化教学设计为例

《现代教育技术》是在校师范生必修的一门公共课，旨在提高师范生的信息技术素养，具备基本的教学设计能力，使其符合21世纪信息化环境对教师的期望．研究立足于韶关学院《现代教育技术》公共课堂，采用观察法、访谈法、问卷调查法和行动研究法等研究方法，从实际应用的角度出发，结合笔者的具体教学情况，基于网络平台设计了一套自主学习资源。提出“以问题为中心。以学习者兴趣为出发点”等学习资源设计的建议．