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长期以来,思想政治课教学普遍采用灌输式,极大地阻碍了学生素质的提高,能力的培养。新一轮课程改革则采用互动式课堂教学,注重师生互动,生生互动,注重通过形式多样生动活泼的互动式教学方式,激发学生学习兴趣,培养学生各种能力。互动式课堂教学的形式主要有讨论式、小品表演、体验式、查阅式、辩论式等。 相似文献
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王耀超 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2005,25(3):28-31
就如何从整体上理解和把握体育新课程内涵,透过实施体育新课程过程中在理论与实践方面存在的现象看本质,从师生共同发展理念、教师教育教学方式、学生学习方式的理论与实践三个方面进行了探讨与分析。 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书.化学是根据新课程标准编写而成的,并实行“一纲多本”,由人民教育出版社和上海教育出版社出版,并同时在全国不同的实验区供九年级学生使用。文章就两版教科书在内容,体系,版面设计,探究性等方面进行探讨和对比,得出结论:两版教科书都较好地体现了课程标准的思想,但就探究性而言,人教版的设计更为仔细,真正做到了以学生为主体。 相似文献
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转变学生的学习方式是这次课程改革的一个重要方面,而学生的学习方式转变,必然引起教师教的方式转变。我在参与新课程实验中发现,部分同志对新课程的“教”感到茫然不知所措,甚至对教师的讲解产生怀疑。重温《数学课程标准》“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”这一句话,使我们认识到在新课程中不仅需要教师引导(讲解),而且对教师引导提出了更高的要求。 相似文献
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《课程标准》对学生的习作提出了“懂得写作是为了自我表达和与他人交流”,“愿意将自己的习作读与别人听,与他人分享习作的快乐”,“主动与他人交换修改”“能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解”等具体要求。过去我也尝试过采用多种形式让学生有交流与评改的机会,但往往受时间、空间的限制而未能实现。 相似文献
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讨论了当前体育与健康课程改革所面临的主要问题.结果表明,体育与健康课程改革的内外环境不容乐现,表现在:第一,课程改革的理论研究滞后于实践发展;第二,课程标准中关于学科性质的定位、课程目标体系和课程评价等问题不够完善;第三,课程的构成要素缺乏,特别是与新课程标准配套的教材基本是空白;第四,实施新课程标准最重要的两个基本条件——体育师资条件和物质条件相对不足. 相似文献
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陈恩诺 《温州大学学报(自然科学版)》2003,24(6):96-99
语文学科的浓厚的人文色彩、丰富的思想内涵,使得它具备了得天独厚的塑造人的精神这一突出功能。综观语文课程标准,以学生为本,促进学生发展为本的人本思想贯穿始终。因此,我们在语文教学实践中要关注学生差异,倡导个性化学习方式,调动学生主体意识等,才能使学生在语文学习中达到身心的全面发展。 相似文献
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在新物理课程标准中,科学探究列入了内容标准,新形式下物理教师应该转变教学理念,指导学生自主地进行探究式学习.本文着重研究了物理教学中科学探究的基本环节,分析了科学探究模式的理论依据. 相似文献
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