全文获取类型
收费全文 | 3573篇 |
免费 | 56篇 |
国内免费 | 79篇 |
专业分类
系统科学 | 49篇 |
丛书文集 | 135篇 |
教育与普及 | 75篇 |
理论与方法论 | 139篇 |
现状及发展 | 18篇 |
综合类 | 3292篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 26篇 |
2022年 | 29篇 |
2021年 | 26篇 |
2020年 | 36篇 |
2019年 | 36篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 29篇 |
2016年 | 39篇 |
2015年 | 74篇 |
2014年 | 168篇 |
2013年 | 139篇 |
2012年 | 193篇 |
2011年 | 220篇 |
2010年 | 224篇 |
2009年 | 223篇 |
2008年 | 241篇 |
2007年 | 224篇 |
2006年 | 181篇 |
2005年 | 175篇 |
2004年 | 137篇 |
2003年 | 144篇 |
2002年 | 141篇 |
2001年 | 166篇 |
2000年 | 102篇 |
1999年 | 85篇 |
1998年 | 72篇 |
1997年 | 63篇 |
1996年 | 88篇 |
1995年 | 50篇 |
1994年 | 69篇 |
1993年 | 51篇 |
1992年 | 55篇 |
1991年 | 44篇 |
1990年 | 51篇 |
1989年 | 29篇 |
1988年 | 18篇 |
1987年 | 16篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
1947年 | 1篇 |
排序方式: 共有3708条查询结果,搜索用时 31 毫秒
21.
吴君朋 《上海交通大学学报》1986,(5)
本文对未充满液体具有部分自由液面的圆管内的流动提出一种理论计算方法.理论可以正确预报"脱体点"的位置、流量、自由液面曲线形状等重要物理量.文中还讨论了管直径D、长度L、流体密度ρ、粘度μ及液位高度等参数对流动的影响.文中以光学玻璃连续熔炼系统中起重要作用的联接管内的流动为例作了具体计算,并与实验结果作了比较,理论与实验结果吻合良好.本文给出的理论方法可推广于一般截面形状的具有部份自由液面的管流计算. 相似文献
22.
《安徽工程科技学院学报:自然科学版》1994,(1)
文章探讨了萨特自由现的主要思想来源和出发点;指出其自由现的本体论基础和伦理学意义;并重点说明萨特自由观的局限性以及对广大青少年的危害性所在. 相似文献
23.
RSC卷级码中的自结尾序列和最小码重 总被引:3,自引:1,他引:2
对自结尾输入序列进行了研究 ,证明了自结尾输入序列的若干性质 ,揭示了自结尾输入序列与RSC码的最小码重关系。指出较短的自结尾输入序列通常产生较轻的输出码重。尤其对一类重量为 2的自结尾序列给予了特别关注 ,并进行了深入研究。最后给出了RSC码最小码重的一个上限 ,并通过例子说明这个上限是很紧的 ,很多情况下就是最小码重。 相似文献
24.
本文研究了在管道纺纱机上不添加构件而进行包芯纱的纺制。分析了其包芯纱的成纱机理。观察了实际成纱的横截面,证实了棉纤维能够均匀地、完全地包覆在芯丝的周围。也对不同性质的芯丝所纺包芯纱的结构作了观察,并对不同成纱的性质随速度增加而变化的规律作了研究。 相似文献
25.
二维楔形体入水砰击仿真研究 总被引:6,自引:0,他引:6
基于数值仿真的方法对二维刚性楔形体的入水砰击问题进行了研究.建立了包含气水流场的二维有限元模型,考虑空气、重力等因素在砰击过程中的影响,研究了流场的自由液面、压力和速度等物理量的变化情况.对不同入水角的楔形体入水的砰击压力峰值系数进行了计算,分析压力峰值的变化规律.结果表明,楔形体入水砰击压力峰值系数不仅与入水角度有关,而且与入水速度也有很大的关系. 相似文献
26.
本文着眼于大学英语教学中教师与学生普遍关注的听说问题,从五个方面简要论述了如何在课堂上培养学生的听说能力作者认为在英语教学中,要想取得英语学习即定的目标,切实提高学生的英语成绩必须加强听说能力的培养把英语课上成名符其实的英语实践课,转变以教师为中心的传统课堂模式,使学生从被动的信息接受者转为积极的投入者. 相似文献
27.
数学教育作为基础教育的重要组成部分,它蕴涵着无穷的创新因素。课堂教学中教师只有对学生少一点束缚,多给学生留一份空间,实施开放式的教学,才有利于学生萌发创新意识,形成创新思维和创新能力。与此同时,新的课程标准还提出,教学中应尊重每一个学生的个性差异,允许不同的学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,用不同的知识与方法解决问题,促进每一个学生发展。实践这一指导思想,归根结底还是要求我们的教师在课堂教学中,要转变以往传统教学,教师负责教,学生负责学,教学就是教师对学生单向的“培养”活动的教学理念,使我们的教学真正成为教与学的交往、互动,实现教学相长和共同发展。 相似文献
28.
人的自由和全面发展是马克思一贯倡导并始终坚持的主导价值取向,是马克思主义学说的灵魂.中国共产党继承和发展了马克思主义关于人的自由和全面发展的思想,同时,立足于中国社会主义初级阶段的实际,积极创造条件,稳妥地推进人的自由和全面发展. 相似文献
29.
30.
自由幺半群的一族极大自由幺子半群 总被引:1,自引:0,他引:1
徐波 《贵州师范大学学报(自然科学版)》2007,25(2):68-70
设X*是由字母表X生成的自由幺半群,{B1,B2}是X的任意2—划分,C=B2∪B1XN,N≥1,文[1][2]中证明了C*是自由幺半群X*的幺子半群。以X*为顶点集构造了一个语言图,利用它证明了:对N≥1,C=B2∪XNB1,幺半群C*也是自由幺半群X*的一族极大自由幺子半群. 相似文献