从“科学发展观”再理解马克思主义关于人的全面发展

如何实现人的全面发展,坚持以人为本,是科学发展观的核心问题,本文通过对马克思主义关于人的全面发展的理论研究,阐述了科学发展观是以人的全面发展的出发点,是人、经济、社会与自然的和谐一致的发展,落实科学发展观就是实现人的全面发展科学发展,使社会发展的成果惠及全体人民。     

会"说话"的草原犬鼠

草原犬鼠在与食肉动物的较量中逐渐进化出了许多自卫本领,比如"吠叫报警"。草原犬鼠是一种社会性动物,而且天敌众多,郊狼、狐狸、獾、金雕、红尾鹰、鹞、雪貂、家狗、家猫和蛇都常以它们为食,因此,"语言"对于草原犬鼠非常重要。     

教产一体 培养高质量的酒店管理人才

酒店管理专业教学是直接为社会培养管理人才，其突出特点是实践性和社会性，因此，其教学必须要教产结合。本文探讨了酒店管理教学的指导思想、基本内容教产一体的实践和教产一体的发展趋势。     

浅论体育人性与社会性的统一

体育的人性与社会性是一对辩证统一的动态平衡关系。我国体育的性格特征遗传于传统文化社会性价值取向的“生物基因”。近现代西方体育的引入再次激活了中国体育体内潜藏已久的人性“基因”。本文基于历史语境对中国体育人性与社会性失衡现象进行了文化学的相关思考。     

成功的蚂蚁

蚂蚁是地球上最常见的昆虫之一,这种个体弱小的动物在1.3亿年的漫长岁月里，竟然进化成了地球上最成功的社会性昆虫。如今，它们庞大的个体总数超过了其他所有动物个体数的总和，它们的总重量甚至和人类的总重量旗鼓相当。那么，小小蚂蚁是如何成为昆虫世界的强者的呢？     

一种基于SNS平台的网络协作学习模式研究

社会性媒体平台不是专门为网络学习而搭建的,但是它们通常具备很好的网络学习的构件和功能,可以运用于网络协作学习,服务于非面对面的教学.以国内主流的SNS平台为例,将传统的协作学习模式迁移到网络上,并在总结归纳SNS功能的基础上,提出了一种基于SNS平台的网络协作学习模式.教师可以利用这个模式组织或开展网络教学活动,辅助面对面教学,实现面对面教学与网络教学相结合的混合式教学,达到协作学习目的.     

完善人力资源成本会计制度的思考与实践

在经济社会里，人作为一种可用有用的资源，其价值是依靠不断培植与开发得到提升与延续的．人一旦与社会、与市场紧密相联系，就要不断提高自身的素质，从而适应社会的不断发展，这就是人的社会性。     

大学生基于Wiki的协作学习影响因素探究

Wiki技术的“协同编著”特性和对知识积累的独特作用使得越来越多的教育者尝试将其应用于协作学习研究.本文对利用Wiki进行协作学习的影响因素做了分析,结果表明,大学生在基于Wiki的协作学习方面还处于较低水平.多元回归分析表明,教师因素和学生因素对基于Wiki的协作学习具有较大的解释效应.     

心理弹性理论视域下山区农村留守幼儿社会性发展现状及建议陈策

以江西省692名3～7岁山区农村幼儿为研究对象,通过问卷调查和访谈探析山区农村留守幼儿社会性发展状况,结果显示:山区农村留守幼儿社会性发展总体状况较好,其社会性发展水平低于非留守幼儿的社会性发展水平,不存在显著性差异(P>0.05),在依恋家人维度上,山区农村留守幼儿的依恋发展水平显著低于非留守幼儿的依恋发展水平(P<0.05);多重社会支持成为山区农村留守幼儿社会性发展的保护性因素。全社会应共同参与,构筑山区农村留守幼儿关爱服务体系,促进其社会性健康发展。