马克思的社会跨越理论研究--从主体逻辑与客体逻辑角度考察

马克思的历史辩证法的真理内核在于他把握住了人类社会历史发展的两个根本的逻辑——主体逻辑与客体逻辑。我们如要正确认识和揭示历史，就应把握住这两个逻辑，而不能把二者割裂开来。问题的关键不在于资本主义对生产力发展的推动作用上，而在于我们如何通过历史发展的主体逻辑认识资本主义对社会历史主体人自身的发展所起的作用，这正是被许多人忽视的问题。     

从创业投资主体关系看有效的公司治理结构

投资者、创业投资家和创新企业家作为创业投资活动的主体 ,是其中最重要的人力资本。他们之间存在的委托代理关系会导致逆向选择和道德风险问题 ,从而阻碍创业投资的顺利进行。故设计合理有效的公司治理结构进行风险控制是极其必要的。     

复杂适应系统Internet中的网络流量仿真研究

网络流量与网络带宽的关系是网络研究的一个重要课题，论文用复杂适应系统理论及基于Agent的模拟方法，对Internet复杂适应系统的网络流量与网络带宽的关系进行了模拟仿真，即在Swarm平台上构建了一个基于多Agent的随机网络流量动态模拟系统．在该系统中，首先定义了Agent行为规则及策略，然后通过多个Agent交互作用及多个Agent与周围环境之间的相互作用和影响，模拟出整个系统宏观层次的涌现特征：网络带宽被占用约50％左右时，出现震荡现象．该现象将对下一代互联网的建设提供理论参考．     

混合主体材料分布对白色磷光有机发光二极管器件光谱性能的影响

在具有双发光层结构的二元白光器件中,研究了混合主体材料的位置和混合主体与客体材料的不同组合对白色有机发光二极管(WOLED)器件电光特性和光谱性能的影响。通过实验,在简单的器件结构中,同时获得了高效率和高颜色稳定性的器件,最优器件的最大亮度为29 630cd/m~2,最大功率效率和电流效率分别为20.84lm/W和33.87cd/A。当电压在5～9V之间变化时,色坐标(CIE1931)为(0.37±0.01,0.44±0.01)。     

说一说问题 敲一敲警钟 听一听意见 紧一紧安全弦——华润湖南医药有限公司班前会现场纪实

安全生产班前会工作制度是从企业安全管理实践中摸索出来的行之有效的安全管理制度,是现场管理的重要抓手。落实企业安全生产班前会制度(早班会)是长沙市2018年'压实企业安全生产主体责任年'实施方案的一项重要内容,自活动开展以来取得了较好的效果。为进一步推进和规范班前会的实施。     

嘉禾县:多措并举狠抓特种设备安全监管

嘉禾县铸锻造业发展历史悠久,特种设备数量多,监管任务繁重。2018年,该县以《湖南省生产经营单位安全生产主体责任规定》实施为契机,大力推进企业安全生产主体责任的落实。印发《特种设备使用单位主体责任告知书》500余份给企业。召开特种设备使用单位负责人和安全管理人员业务培训会4次,培训人员300多人次。充分利用特种设备安全监管系统平台,对定期检验企业,通过电话及时提醒企业定期检验。主动深入企业指导。     

论《五镇的安娜》中人物关系的主体间性

英国作家阿诺德·贝奈特的《五镇的安娜》在人物关系上互为主体,其小说人物"特尔赖特——安娜""安娜——迈诺斯/威利"之间突显出一种主体间性。"特尔赖特——安娜"的关系表明主体间性的失衡,"安娜——迈诺斯/威利"的关系代表了主体间性的延伸,而贯穿主体间性始终的则是以安娜父亲为代表的父权意志。《五镇的安娜》对父权话语的反抗和对女性自由问题的探求,其目的和意义在于追求女性个体的自由,实现主体间性的平衡。     

基于共生理论的县域电商发展模式探析

目前,电子商务产业发展迅速,部分电子商务平台已经开始从城市转向农村,电子商务已进入全面发展时代.县域电子商务发展潜力巨大,不仅可以使当地产业可持续发展,还可以扩大企业生产经营范围,促进当地企业产业升级.一个好的县域电子商务发展模式是促进当地电子商务发展,带动当地经济转型升级的重要支撑.基于共生理论的视角,找到利益主体,分析利益主体间关系,构建共生结构;进而分析共生主体间的寄生模式、偏利模式、偏害模式、互利共生模式.分析表明,促进县域电商发展的模式,主要是各共生利益主体间互利共生、协调发展,从而形成良性循环的共生模式,带动当地经济转型升级,实现可持续发展.     

试析音乐欣赏中的审美教育

音乐欣赏教学要“以审美教育为核心,培养学生感受、体验和鉴赏音乐美的能力,使学生形成健康的审美情绪,树立正确的审美观念.”音乐老师在教学过程中不断帮助学生发现美,感受美,表现美,创造美.音乐是听觉的艺术,情感的体验,教师的教学目的就是要训练和培养学生听音乐的能力.音乐欣赏是对学生进行审美教育的最直接的过程,在整个音乐教材中的欣赏部分,有许多不同历史时期的优秀作品,种类之齐全,内容之丰富是审美教育的极好教材.利用教材的这种刻意安排,充分发挥欣赏课的作用,对提高学生的审美能力将起到事半功倍的效果.     

浅谈高职院校的教师评价

高职院校人才培养质量的关键在教师,教师工作业绩评价是调动教师工作热情、促进教学水平提高的重要环节。谁来评价教师、评价教师哪些工作成为高职院校质量管理的关键。本文从评价主体、评价内容、评价方法等方面进行了探讨,提出了完善评价体系的对策,对促进高职院校教师评价工作具有一定的意义。