高校应成为“三个代表”的模范实践者

江泽民总书记“七一”讲话全面阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵，指明了新世纪高等学校的发展方向。只有模范地实践“三个代表”，高校才能更好地顺应当代科技发展的趋势，才能更好地体现科教兴国强大生力军的作用，才能更好地弘扬先进文化，才能不断满足人民群众日益增长的教育需求。     

云南科教发展存在的问题及科教兴滇的对策

近年来 ,云南的科教事业获得了较大发展 ,但与发达省 (市 )相比 ,还存在许多亟待解决的问题。在新形势下 ,只有建立和完善政府政策支撑体系、科研支撑体系、国民素质支撑体系、高新技术产业支撑体系及知识经济发展的硬件支撑体系 ,才能实现科教兴滇的战略目标     

宜昌市旅游形象探析

通过分析宜昌市的地域背景，对宜昌市旅游形象进行了定位研究，提出了“水电旅游之都”的核心理念。并对宜昌市的旅游形象进行了策划，探讨了宜昌市旅游形象的塑造方略与途径。     

高校政工干部应成为先进文化的忠实代表

江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想不仅是新时期全面加强党的建设的纲领 ,而且对指导高校思想政治工作具有重大的理论意义和深远的历史意义。本文仅就“代表先进文化的前进方向”联系高校的思想政治工作实际 ,谈点体会和思考。高等学校历来是各种思想、各种观念形态、各种学说、各种文化的交汇点。我认为 ,社会主义中国的高等学校应该代表中国先进文化的前进方向 ,而高校的政工干部则应成为先进文化的忠实代表。所谓先进文化 ,在当代中国 ,就是无产阶级领导的马克思列宁主义为灵魂的、日益面向世界、面向未来、面向现代化的、民族的、…     

打造企业核心竞争力

企业核心竞争力是指企业赖以生存和发展的关键要素,是指某一组织内部一系列互补的技能和知识的结合,是企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿的能带来超额利润的独特能力。主要包括核心技术能力、组织协调能力、对外影响能力和应变能力,其本质是让消费者得到真正好于、高于竞争对手的不可替代的价值、产品、服务和文化。随着经济全球化,特别是我国加入WTO后,外国企业和产品的大量进入给我国企业的生存和发展将带来更加严峻的挑战。因此,加快技术先进企业核心竞争力已成为当务之急。     

起飞的北京生物医药产业

在世纪之交的2000和2001年,全球生物工程和新医药产业伴随着生命科学的突飞猛进,继续保持着良好的发展势头,并在全球占有越来越重要的位置,《财富》杂志2002年公布的本年度财富美国500强中已有9家制药企业和1家生物技术企业。近年来,我国生物工程和新医药产业继续高速增长,已成为世界上发展最快的医药市场之一。2000年我国医药生产、销售、出口和效益均创历史最好水平,据《医药工业年报》统     

WTO对牡丹江林区多种经营产业的影响及对策

加入WTO后,国内市场与国际市场的界限被打破,国内市场成为国际市场的一个组成部分,原来实施保护市场的多种保护措施,将随之不复存在,国内市场裸露在世界经济、技术贸易的激烈竞争之中,世界经济全球化是世界经济发展的大势所趋,适者生存,优胜劣汰规律将成为市场竞争的主流,如何充分利用牡丹江林区多种经营战线的优势,趋利避害,是摆在我们面前的     

中国移动通信产业的领航企业普天东方通信集团有限公司

东信手机表面贴装生产线普天东方通信集团有限公司是中国电子信息产业百强之首——中国普天信息产业集团旗下的核心企业，目前公司主营移动通信业务，致力提供移动通信网络整体解决方案及其相关产品和服务。本集团拥有中国移动通信产业规模最大的上市公司——东方通信股份有限公司及位居中国智能卡产业前列的东信和平智能卡有限公司等十多家控股子公司。东方通信集团2001年实现销售收入160亿元，同比上年增长52%。公司现有员工5000余人，其中专业技术人员约占70%，高级人才占10%以上，并建有博士后流动站。公司拥有覆盖全国的强大市场营销网…     

北京应大力发展知识密集型服务业

本文从竞争战略理论、世界高新技术产业发展趋势和北京的资源优势出发,总结中国地区高技术发展的经验,提出北京应大力发展知识密集的高技术服务业,而不是资本密集的高技术产业,这是一种跨越发展的战略,也是一个有利于发挥北京比较优势的发展战略。因此,北京应采取更积极的相应的发展对策,为知识服务业的发展提供产业平台、新的有利于智力投资的政策,加强知识产业发展的基础设施建设。     

浅析高校党外知识分子在教育和文化中的作用

根据高校党外知识分子的特点，高等学校应以党外知识分子的基本构成情况为出发点，加强自身建设，促进教育和文化事业的改革和发展；以爱国主义为结合点，提高高校党外知识分子教学，科研质量，为教育和文化事业的改革，发展、稳定服务；以“尊重知识、尊重人才”为切入点，在法律、制度上保证党外知识分子各方面的待遇，使他们留得住，安得下心，更好地为教育和文化事业而工作。