暗示的力量

星相学起源于古美索不达米亚人的天体预兆,是星相学家观测天体、日月星辰的位置及其各种变化后做出解释,来预测人世间各种事物的一种方术。人们对星相学的热衷几百年来未曾有丝毫消退,在科学技术发达的今天,仍旧有不少人通过星座来分析性格、预测运势。我们经常会私下议论:"A领导太强势了,据说他是狮子座的。""F同事做事情十分谨慎,很符合她处女座的性格呢。"     

试论物理教学中如何渗透德育

德育，就是有目的有计划地对受教育者进行思想品德的教育。鉴于学生的绝大部分时间是学习文化知识，因而在物理课堂教学中渗透德育，学生不仅对知识接受较好，而日．也能取得更好的育人效果。     

行为意向相关理论研究进展

梳理国内外已有相关研究成果,挖掘理性行为理论、计划行为理论及技术接受模型理论内涵,发现:态度与行为的关系是行为意向理论得以发展的理论基础;受研究主体及研究内容的影响,增加调节变量可提高模型的解释力;三个模型之间存在内在逻辑及差异性,在特定研究情境下可进行整合分析。     

具有不依从现象的临床试验中平均处理

在随机处理--对照的临床试验中,经常出现不依从或部分依从的现象,此时,由于所涉及到的"虚拟事实"变量,即不能观察到的潜在变量太多而不易估计其平均因果效应ACE在仅出现完全依从和不依从情况时,Balke and Pearl利用线性规划的方法获得了ACE估计量的上下界,利用他们所提供的方法,有时会出现下界为负数,显然,这样的下界没什么实际意义.根据Angrist,Imbebns & Rubin讨论工具变量时所提出一些假设条件,导出了在不同情况下,计算ACE估计量的上下界的方法,并证明了其下界一定是非负的,所得到的上下界区间比Balke and Pearl的区间要小.同时,还讨论了部分依从情况下,ACE估计量的上下界的计算方法,并得到了相应的结果.     

浅谈语文教学改革中的几个关系

"语文教改,谨防矫枉过正"。在语文教学改革中关键问题是处理好几个关系:一是接受式学习与探究式学习两者缺一不可;二是正确认识语文教学的工具性与人文性;三是切切实实地抓好语文基本功的训练。     

浅析浙西词派对梅溪词的接受

梅溪词在清代影响深远，这与浙西词派的推崇及倡导密切相关。清初的时代风尚，使得梅溪词的风格为浙西词人所称赏并接受。由于他们多角度的对其词进行传播。到清中叶，形成了“家白石而户梅溪”的热潮。在清人的词话、词选、论词绝句中，对梅溪词的评价颇高。吏达祖词逐渐成为时人习作的典范。     

基于单粒子的量子投票方案

提出了一个量子投票方案。投票者利用局域幺正操作进行投票，计票员可根据测量的结果计算出投票的结果。通过对方案的正确性和秘密性进行分析，表明该方案是安全的。而且，与采用Ⅳ维量子纠缠态的量子投票方案相比，该方案只涉及二维量子态，测量较为简单，这在现有的技术条件下是更易于实现的。     

西方文论接受史的叙事法则

文学史不是一成不变的,是在意识形态影响下不断建构的。作为学科的中国文学史具有浓厚的西学背景。西方文论接受史的基本叙事法则是不同时期意识形态影响下的选择性叙事。     

接受美学与等效翻译论：同归而殊途

本文首先对接受美学和等效翻译理论进行了分别介绍，然后分析了二者的共同点一对接受者的关注，继而重点阐述了二者的三个方面的本质不同：理论来源的不同，研究范式的不同和意义观的不同，最后得出结论，认为尽管二者有很多相似之处，但不能混为一谈。     

中学生逆反心理分析和调适

在学校的教育教学过程中，教师常遇到个别学生不服从管理或顶撞教师，教师让他向东，他偏向西，这就是学生逆反心理的表现。所谓逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的思维模式和心理定势在特定教育情景下所产生的与认知信息相对立的并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。它作为一种特殊的心理现象，在不少的中学生中表现得尤为突出。