过程教学的几点思考

列举两位教师对两角和与差的余弦公式的两种教法,并对暴露思维过程的教学提出了几点思考.     

从学生作文中的问题探讨大学英语的写作教学

从大学生英语作文中存在的诸多问题入手,分析学生产生错误的原因。探讨如何提高学生的写作技能、合乎英语思维的方式进行书面表达的相应的教学方法。     

实现学生“自我启发”的教学探究

未来的社会或者说现代教育对受教育者的要求已经不仅是“学到什么”，而更重要的是“学会怎样学习”，所以中学生的本质就在于学会怎样学习，怎样科学地思维，学会怎样化创造。如何让学生会学习是教师要思考的问题。训练学生的思维方式，使他们的分析问题，解决问题的能力得到提高是教师的责任，也是学生自我学习，自我启发的基础。     

数学选择题的编拟

选择题已是各级各类学校考试——尤其是标准化考试中所广泛采用的题型,并且因为它具备题型小、容量大,有利于培养学生迅捷解题能力和便于阅卷等优点而受青睐。然而因选择题只表现解题结果,无法显示分析问题与解决问题的思维过程,所以若编拟不当,其副作用也是不可低估的,特别是那些通过多种思路都能获得正确答案的选择题,其所具有的“欺骗性”和“危害性”更应引起我们的重视。本文试从选择题的逻辑结构入手,探讨与“四选一”选择题的有关问题。     

作为哲学范畴的“反思”的含义——读黑格尔《逻辑学》

<正>随着近来新名词的层出不穷,古典哲学中的"反思"一词又被再扬弃,成为许多文章的点缀,大多理解为对某现象的逆向思维或后思维,断定为一种主观意识的思维活动.也有人认为"反思"原意是指一种抽象的思维活动,是对以往的事物进行深层次的思考.如果说把作为一般意义使用"反思"一词理解为一种抽象的思维活动,只要大家都能理解     

在体育教学中培养学生创造性思维

创造性思维是指通过运用各种创造性思维方式，激发大脑中已积累的经验和知识，经过独立分析，综合形成新联系，从而解决问题的一种思维过程。体育教学中培养学生的创新性思维，并非要求学生去发现世界上没有的新的事物，而是凭借体育教材，激发与培养学生创造性思维，不断提高学生创新意识和能力，为其以后的发展打下良好的基础。     

如何实现农村语文课堂教学的高效

<正>语文课堂的高效是指在常态的语文课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。语文课堂教学的高效具有极强的艺术性。追求课堂高效,是语文教学的永恒话题,是一种理想的境界,需要语文老师熟练地运用有效性策略,真正提高学生学习的效率。     

乒乓球教学中几种思维过程及课堂表现的思考

运用文献资料、逻辑分析等方法,对乒乓球教学中几种思维过程进行阐述,并例举在实际教学中的典型案例。乒乓球课教学应以课改目标、学生需求为依据,充分调动学生的积极性和主观能动性。在乒乓球课教学中主要有四中思维过程：分析与综合、比较、抽象和概括以及具体化。了解和掌握思维过程相关的心理学知识,使之与乒乓球运动技能形成规律相结合,从而能够大大提高教学效果。     

数学教学中思维聚零

本文论述笔者在数学教学中一些主要的部分思维过程与结论，而又对从教者颇有启迪的作用。     

化学教学中如何提高学生创新性思维能力

一般来说，学生在学习过程中的思维活动不外乎两种：一种是按照自已已有的思维形式和思维方法去思考问题和解决问题。从本质上讲，这种思维过程并不产生新的东西，只是对已有记忆信息程序中的某种检索活动，是机械性的重复活动，或者是简单的模仿，这种思维被称之为“再现性思维”。