初中思想品德课教学的探讨

初中生正处于身心发展迅速的时期，人生观、价值观还不成熟，思想变化巨大。基于自身的一系列发展变化，很多学生自己可能都一时无法接受。受身体、心理的影响，有时会萌生出一些不合常理的想法，叛逆、早恋这些问题应运而生。由此可见，中学阶段的思想品德课是十分必要的，那么，应该如何适时引导，将理论和生活想贴近使学生更易于接受呢，下面探讨这个问题。     

试论周恩来精神的校本课程开发

周恩来精神蕴藏着丰富的教育价值,是开展青少年思想品德教育的富矿。通过提炼周恩来精神的具体内涵,挖掘其深厚的民族精神底蕴,探寻其与当代社会及青少年思想实际的联系,并结合得天独厚的校本德育资源,开发周恩来精神校本课程,对继续和发扬周恩来精神,加强青少年思想道德建设,具有深远的时代意义。     

论职业高中思想政治课程的重要性

随着近年来职业高中的不断扩招，职业高中在学生的教育管理方面出现了种种问题。在这种情况下，职业高中政治课程的重要性就凸显出来了。思想政治教育直接影响到学生世界观、人生观、价值观的形成，因此在职业高中教育中我们必须清楚地认识到政治课程的重要性。     

高校体育教育与大学生德育渗透研究

1.研究目的我国高校的体育教育,是加强大学生爱国主义和集体主义教育、磨炼大学生坚强意志、培养大学生良好品德的重要途径。体育教育对大学生思想品德、智力发育、审美素养的形成具有其独特的、不可替代的重要作用。目前,在一些高校体育教学中不同程度地存在着忽视德育的倾向,具体表现为:把健体和提高运动水平放到中心地位,而把德育置于可多可少次要地位,看不到体育与德育之间相互制约、互相促进的关系,其结果必然导致体育教学中德育质量降低。体     

让思想政治知识为学生的生活服务

在新课标的要求下,思想政治教学的内容设置,必须要贴近社会,服务学生的生活,让师生在共同学习的基础上共同领悟人生体验,以达成课程教学的最终目的。由此可见,引领学生从生活中来,到生活中去,实现思想政治学科知识与生活现象的相互结合,从而树立正确的人生观、价值观非常重要。     

初中思想品德教学启示

人教版《思想品德》课本主要是从学生“学”的角度编写的,可以称作“学本”.“学本”的意思是在老师的组织、帮助下,学生自己学,所以××老师舍去了教材中的许多案例故事.他相信,我也相信,有兴趣的学生一定会自己去看,自己去想,自己去感受体会,而老师精心增补的材料更具时效性和针对性,从而更有说服力和感染力.《思想品德课程标准》提出“情感、态度、价值观”作为教学目标的第一个重要目标,并将之放在分类目标之首.但作为一名中学政治教师,只要你真正把学生摆在首位,以学生的发展为本,也许你会想到更多,做得更好.     

学生思想品德培养心得

提及培养学生思想品德,教师大概都有同感,现在的孩子思想越来越复杂,管理学生也越来越困难,教师尽管绞尽脑汁,翻新花样,可还是收效甚微,事倍功半。不过凡事都有规律,教育也不例外,如果尽力去求新而忽视了基本规律,无异于缘木求鱼。教育的规律不是一句话能概括的,我仅谈谈自己的心得体会。     

用“红色经典”和《弟子规》装点校园文化

随着人才的社会需求,中职教育不断发展和壮大,如何培养出德育素养高的中职生,是学校思考的重点。以"红色资源"和《弟子规》装点校园文化,在中职生中广泛开展学红色经典和《弟子规》的活动,为加强学生的思想品德教育,传承传统文化,寻找了一条新途径。     

在思想品德课教学中陶冶学生情感

情感是随着年龄和知识的增长而不断丰富其内容的。情境教学可以适用直观手段,创设特定的情境和气氛,让学生进入富于情趣、直观形象的教学情境。夸美纽斯说：“孩子们求学的欲望是由教师激发起来的”。因此,在思想品德教学中,教师应重视倾注情感的感化、熏陶,这样能够收到最佳的教学效果。     

新课程下思想品德课作业的探索与实践

新课程下课堂作业的布置始终是课程目标关注的重点,而思想品德课作业以其固有的育人特点,也被许多人士所瞩目。文章试图从作业的形式、内容、流向、完成方式、评价手段等方面,对思想品德课的作业布置作一点有益的探索,以期在不断推进的教育改革大背景下,在新课程的洪流中,为思想品德课的教育教学工作做出一点贡献。