社区道德文化建设应就地取材

阐述了思想道德建设在社区文化建设中的意义和作用。根据长期从事基层文化工作现状和实践，提出了相关建议：要充分运用社区中蕴含的宝贵教育资源，形成一批主题鲜明、新颖生动、富有趣味、感染力强的道德文化活动项目。让群众乐于接受，从而在群众中树立社会主义荣辱观，培育了社会主义道德新风尚。     

萍乡市社区体育的发展现状及对策研究

社区体育是家庭体育、学校体育和社会体育的桥梁,是实施全民健身计划的载体,也是落实两个文明建设到基层的重要途径。为了促进萍乡市社区体育活动的良性发展,通过调查访问的方法全面了解萍乡市社区体育的现状和存在问题,并提出具体的建议。     

新疆高校嵌入式学生社区研究

第二次中央新疆工作会议强调推动建立相互嵌入的社会结构和社区环境，是对当前新疆社会发展新常态的深刻认识和把握。新疆各高校在党中央的号召下积极采取措施，开展相应活动在推动新疆民族团结，社会稳定发展等各方面作出了重大贡献。为进一步落实中共中央作出的加强民族地区嵌入式社会结构建设的指示精神，以新疆师范大学为例对学生社区展开调查，通过问卷调查的数据分析以及相关访谈发现：当前制约新疆高校嵌入式学生社区的因素主要有风俗习惯差异、语言差异、家庭教育环境差异等，其中也不乏出现一些破坏和谐校园建设的极端错误思想。学生社区是莘莘学子得以身心放松的港湾，采取学生们喜闻乐见的措施，充分调动学生积极性，真正实现“共居、共学、共事、共乐”的轻松活泼的局面也是新疆高校的最终目标。     

高校志愿者参与社区老年教育的长效机制构建

高校志愿者参与社区老年教育服务为＂积极老龄化＂提供了一种切实可行的有效途径。本文分别从地方政府、社区与高校三个维度,探讨如何拓展高校志愿服务领域,推进社区老年教育项目建设及管理,以期形成一套高校志愿者服务组织网络和志愿者注册制度,构建服务老年人社区教育的长效服务机制。     

理解城市基层治理的三种路径:相关研究文献的述评

城市基层治理研究存在三种路径,即国家政权建设的路径、社区治理的路径、基层民主的路径。遵从国家政权建设的学者认为,城市基层治理的变迁无非是国家政权不断下沉,以期实现对变化中的城市社会重新渗透和控制;秉持社区治理研究路径的学者指出,虽然国家在竭力渗透和控制城市社会,但是城市化和市场化造就了新的政治行动者、价值观念、关系网络,于是国家政权在控制社会的同时也被社会改造,集中体现为权力运行逻辑的变化;偏好基层民主的学者则认为国家主导的居民委员会制度革新,在客观上打开了城市居民参与社区公共事务管理的大门,虽然基层民主的质量尚难令人满意,但是利用现有的参与体制维护自身的权利和利益已然成为城市居民的一种选择。     

将安全作为提高生产力的先决条件——博世汽车部件(长沙)有限公司安全管理侧记

正博世汽车部件(长沙)有限公司(以下简称RBCC)位于国家级长沙经济技术开发区,是由德国博世集团于2004年11月15日独资注册成立的,面积22.8万平方米,现有员工近5000人。RBCC始终坚持为全体工作人员提供—个健康与安全的工作环境,始终将安全作为稳定的管理程序以及提高生产力的先决条件,始终做社区健康与安全的榜样。成立十余年来,没有一起较大及以上事故发生,也许就是RBCC安全管理工作到位的最佳诠释。     

基层社区护理工作的现状分析

介绍了当今社会社区护理的基本模式,分析了基层社区护理的优点及现阶段存在的问题,并提出改进的建议,最后对基层社区护理的发展趋势进行了展望,以促进社区护理进一步发展。     

望牛墩：着力擦亮印刷专业镇名片

望牛墩镇位于东莞市西北部、东江下游,地属水乡。全镇总面积31.57平方公里,其水域面积占六分之一。望牛墩镇总人口约9.08万,其中户籍人口约4.46万人,新莞人约4.62万,下辖21个村委会和1个社区居民委员会。望牛墩镇地理优势明显,广深高速、沿江高速、107国道、环城路、西部干道以及建设中的城际轻轨在此交汇,距市中心区仅10公里、距广州40公里、距深圳90公里。望牛墩镇文化底蕴深厚,拥有“七夕”、“龙舟”、“教育”三大文化品牌。     

社区群众体育活动迅猛发展的动因分析

政治和经济体制改革是推动社区群众体育活动发展的直接动力；国民经济的增衰是社区群众体育活动迅猛发展的经济基础；社会的稳定为社区群众体育活动的发展创造了良好的环境条件，《全民健身计划纲要》、《体育法》的颁布实施对社区群众体育活动的发展起到了积极的推进作用。     

现代远程教育中情感缺失现象的分析与对策研究

相对于一些理论性的对策,在现代远程教育中利用现代网络和通信技术与人相配合对情感缺失进行弥补,可以使这一现象的缓解更具有实时性和实践性,教学过程中存在情感缺失的主体是教师和学生双方,教学中的交流也主要发生在教师和学习者、学习者和学习者之间。因此,对现代远程教育中情感缺失现状的对策的研究也可分教师和学习者以及学习者和学习者两方面去看。