一类完全图生成的广义格子图的邻点可区别边染色

定义了一类2维广义格子图H2(G, n, m；k1, k2),并从图的结构出发,利用构造染色的方法,得到了图H2(K4, n, m；4,4)的邻点可区别边色数。     

(P~2)_n和(P~3)_n的D(3)-点可区别全染色

图的染色问题是图论研究的经典领域,在网络结构和实际生活中都有着广泛的应用,随着计算机和通讯、电力网络的日益发展,染色问题成为近年来图论研究的热点.图的D(β)-点可区别全染色又是染色问题中的难点.通过分类讨论、归纳探究,在图的点边集合与色集合间构造了一种一一对应关系.讨论了幂图Pkn(k=2,3)的点可区别全染色,使得距离不大于3(D(3))的任意2点都有不同的色集合,得到幂图Pkn(k=2,3)的D(3)-点可区别全染色数.     

中间图的邻点可区别全染色

设G是简单连通图，G的庀．正常全染色f称为是邻点可区别的，如果对G的任意相邻的两顶点，其点的颜色及关联边的颜色构成的集合不同，称f为G的k-邻点可区别全染色．这样的后中最小者称为G的邻点可区别全色数．本文考虑了图的中间图的邻点可区别全色数，并确定了路、圈、星图和扇图的中间图的邻点可区别全色数．     

浅谈日语助词“は”和“が”的用法和区别

在日语当中"は"和"が"这两个助词的使用十分频繁,也是日语的学习难点之一.了解及掌握"は"和"が"的基本用法,是学好日语的关键之一.     

转基因食品:现代生物技术的奇迹

我国早在2001年就发布了农业转基因生物安全管理条例,国家农业部还规定,从2002年3月20日起,凡销售的转基因食品都必须贴上明确标识,以此与一般食品相区别。 2004年,国家标准化管理委员会与国家粮食局制定了一项有关食品标明是不是转基因食品的强制要求,同时还必     

待摊费用和预提费用的区别和联系

待摊费用和预提费用是两个性质不同的会计科目,虽然两个科目都有费用两个字,但一个是资产类科目,一个是负债类科目,在学习中两个科目容易互相混消,通过对比学习,可以很好地解决这一问题。     

小组活动语言是学生成功合作学习的平台

本文主要论述小组活动语言在合作学习中的作用、地位、分类和运用;解决合作学习中的语言障碍,提高合作学习的有效性.     

半波损失与额外程差

本文深入讨论了半波损失,额外程差以及它们的区别和联系,并通过讨论得出了额外程差±λ/2的取值并不影响薄膜干涉问题结果的结论。本文澄清了教学中的一些模糊认识。     

试卷分析计算机应用软件的研究与开发

应用计算机编程，根据学生考试成绩，对试卷进行分析，分析中采用难度指数（P）及区别度指数（R）等多种分析参数，对试题及全卷质量作出分析，并绘制学生成绩分布图，同时对学生成绩是否成正态分布作出判断，为从学生对教学内容掌握情况及教师的教学情况两方面进行客观评价提供了依据。     

从可信性的基本数学模型看“失效”与“故障”的联系和区别

关于“失效”和“故障”的讨论往往是从这两个名词的释义及对应的英failure与fault应该如何翻译，及这两词是否为同义词出发的。本则从可信性的基本数学模型为出发点，分析两的联系和区别，提出“失效”与“故障”是从不同的角度对同一个对象进行描述的看法。