职业教育基本理论假设定位研究

职业教育作为一个教育类别认可度低源于人们人性假设的不同,职业教育应该为经济发展服务还是促进社会公平的争议源于强调效率还是公平,而人才培养规格的强调现实针对性还是广泛的职业适应性之争的根源是强调职业教育的工具价值还是人本价值.提出职业教育的健康发展有赖于建立人人平等的人性观,关注公平兼顾效率的发展观,注重人本身的全面发展的价值观.     

职场菜鸟如何过好心理第一关

职场新人,即使感到不公平、不满、委屈,也应当尽量先使自己心平气和下来再说。过于情绪化将无法清晰地说明你的理由,而且还使得对方误以为你是对他本人而不是对他的安排不满,如此你就应该另寻出路了。不     

对个体劳动者社会保险公平权益的思考

个体劳动者在国家经济建设中发挥了很大的作用,对促进第三产业发展和吸收接纳国企下岗职工起着促进作用。在社会保险政策设计时,把社会保险政策置于重要目标的考虑范畴,最终的方案是照顾各方利益妥协的结果。对社会保险公平性认识不足,一些针对个体劳动者的政策与单位职工是不一致的,这种政策影响了个体劳动者参加社会保险的积极性。制定社会保险政策应以全社会劳动者的权益为基点,以公平原则为基础,制定对所有劳动者一视同仁,无所偏倚的社会保险政策,以期更多地促进个体劳动者参加社会保险,更好地促进第三产业和个体经济的发展。     

基于异质性公平偏好的行为博弈模型与模拟——对蜈蚣博弈实验结果的解释

针对蜈蚣博弈实验结果与传统博弈论预测的纳什均衡结果存在系统性偏离的现象,本文从行为博弈的角度,假设人是有限理性的,用人的公平偏好特征来解释这种系统性的偏离.通过运用Fehr和Schmidt(1999)模型来刻画博弈参与者的公平偏好,考虑不公平厌恶系数的异质性,构建行为博弈模型来模拟蜈蚣博弈的实验过程.模拟结果显示,本文建立的模型不仅能够解释蜈蚣博弈实验结果的所有定性特征,而且估计出了不公平厌恶系数的均值范围.根据极大似然准则,本文的模型有很好的拟合效果.     

教育公平视野下的印度高等教育机构保留政策

印度高等教育机构保留政策的公平性一直是教育界的讨论焦点,本文试图从受教育权利保证原则视角、教育机会均等视角、"因材施教"视角和教育整体利益视角,对印度高等教育机构保留政策的公平性进行多维度的讨论.     

公平与多元化管理：人力资源管理的平衡木

本文通过总结西方人力资源管理中有关公平和多元化管理的理论以及相关的争论，结合中国在经济转型的特殊时期和国际化的历史背景，说明组织内的人力资源管理需要根据自身的实际情况找出一条不违背公平原则的多元化管理道路。公平及多元化管理是对当代组织人力资源管理的挑战。     

我国公共图书馆公平获取信息保障机制构建初探

公共图书馆要保障公众公平获取文献信息资源,必须建立和健全保障机制。本文主要从我国公共图书馆的管理体制与管理模式、公共图书馆的结构布局探讨我国公共图书馆公平获取信息保障机制的构建方法。     

不公平现象对创新的影响

<正>建设创新型国家需要相对公平的制度环境。但我国的情况如何呢?通过研究,我们发现,目前我国在经济、机会和知识方面的不公平现象仍然十分突出。这不但加剧了社会矛盾,而且已成为影响我国未来稳定和建设创新型国家的隐患。结合上期《公平如何影响创新》对公平影响创新机制的理论探讨,本文主要对我国社会中存在的三个方面的不公平现象及其对建设创新型国家的实际影响进行讨论,并提出有关政策建议。     

包容性增长背景下的我国行政体制改革探究

包容性增长提倡＂以共享式增长促进社会和谐＂,这种观点传承了中国早前提出的科学发展观,和谐社会的理念,是与我国的行政体制改革的发展路程一脉相承。本论文主要侧重于对包容性增长背景下如何加强我国行政体制改革来进行研究,探讨我国应采取怎样的措施来应对其改革的重点。     

高校篮球课教学改进之研究

运用文献资料、专家访谈、逻辑分析研究方法,本着以人为本、教育公平的精神,综合分析了高校篮球课教学。主要观点:教学目标的层次应是先育人后授技,学生需求为本辅以学校教育为律,运动愉悦过程目标结合健康第一结果目标;教学内容应符合教学对象特点,简化技战术,回归篮球集体、对抗、游戏的本质;教学方法应具有篮球项目特色,分组探究结合实战情景式教学是一种有效形式;教学考核要实现教育公平必须调整结构,增加人文素养及过程评定比例,体现学生人文素养大于技战术、主观努力大于先天素质的特征。