实现教师教育一体化所引发的问题与启示

实现教师教育一体化是我国教师教育发展的基本方向，同时也是教师自身成长和专业发展的必要条件。要加速我国教师教育一体化的进程，必须对现有的教师教育培养、培训机构、课程体系、培养模式等方面进行改革。通过对教师职前培养和职后培训机构的合二为一、教师课程体系的调整以及教育理论与教育实践的有机结合实现教师教育一体化。     

中国学术和教育：存在问题与救治之方（五）——论交叉科学思维方式的培养

从20世纪中叶以来，交叉科学日趋繁荣，新兴交叉学科大量涌现，这不仅改变了现代科学的总体结构，而且改变了人们的科学思维方式。正如古代自然哲学运用天才的直觉，近代科学推崇经验的归纳，现代科学则注重复杂性的交叉综合。学科移植、学科渗透、学科融合、学科联结已成为当代科学的主导思想方法。     

2006年北京青年学术论坛第一次会议召开

2006年4月23日，中国自然辩证法研究会青年工作委员会与北京自然辩证法研究会联合在北京化工大学会议中心举办了2006年北京青年学术论坛第一次会议。来自中国科学院研究生院、北京航空航天大学等高校的教师以及北京化工大学在校的80多名硕士生和博士生参加了会议。会议由中国自然辩证法研究会副秘书长兼青年工作委员会主任、北京自然辩证法研究会秘书长张明国教授主持。会议邀请中国科学院研究生院《自然辩证法通讯》主编李醒民教授和北京航空航天大学人文学院章琰博士分别作了题为“哲人科学家与研究生综合素质培养”和“大学技术转移与社会文化”的学术报告。     

工程硕士应注重工程技术的培养

分析了工程硕士研究生的特点,针对当前高校工程硕士专业学位研究生培养过程中存在的问题,提出相应的建议和措施。     

构建具有创新精神与实践能力的人才培养体系

构建创造型人才培养体系,需要改变教育观念,全面推进素质教育;重构教师培养体制;改革教师分配制度,形成激励机制;加大投入力度,扩大创新型人才培养的覆盖面;改革实验室建设和管理模式,不断探索培养创造型人才的有效途径。     

新课标下体育教师的角色转换及教学行为

新体育与健康可在课程功能、结构、内容、实施、评价等方面都较原来有了重大的创新和突破。面对新课程改革,体育教师除了要树立正确的教育观念以外,还应根据体育与健康课的要求,转换自身角色,改变教学形式、教学方式、学习方式,改变自身的教学行为等。这些相应的改革成为新课程顺利实施的关键和保障。     

积极探索，勇于创新——访西北师范大学化学化工学院教授—王荣民

王荣民 博士，西北师范大学化学化工学院教授，高分子化学与物理专业博士生导师。1966年生于甘肃省临潭县，1988年毕业于西北师范大学化学系，1991获得理学硕士学位，同年赴西藏大学任教（援藏），1998年于中国科学院兰州化物所获得理学博士学位，2003赴日本早稻田大学担任客座教授。甘肃省“333”科技人才培养工程第一、二层次人选；2003获甘肃省“五四”青年奖，2002年获甘肃省第九届高校青年教师成才奖；2001获得第三届甘肃青年科技奖，同年获得“甘肃省在社会实践中做出优异成绩的大学毕业生”称号。     

篮球意识理论研究论纲

篮球意识在篮球运动中发挥着至关重要的作用,是篮球运动员最为重要的能力之一.本文围绕篮球意识的界定与作用、篮球意识的双重结构、篮球意识的评定以及篮球意识的培养等方面,对篮球意识理论进行了全面的解析,并建构了篮球意识理论.     

如何培养专业化科技教育、传播与普及人才探析

为提高我国全民的科学素质,急需专业化的科技教育、传播与普及人才。高校在认真研究该类专业人才应该具备哪些素质的基础上,设置“科技教育”、“科技传播与普及”专业,这是高校科技事业发展的重要任务之一     

福建省高校体育教师职业压力与职业倦怠的调查研究

在已有研究的基础上,对福建省高校体育教师的职业压力、职业倦怠的状况进行调查分析,调查显示:福建省高校体育教师的职业倦怠较为普遍.高校体育教师在工作中感受到较高的来自科研、自我发展、及职业期望的压力,同时还感受到相当程度的来自工作因素、组织气氛及学生因素的压力.根据调查结果提出了缓解高校体育教师职业倦怠的若干建议.