建构全纳教育理念下的汉语言文学专业的课程体系

全纳教育是21世纪国际教育的新思潮,体现国际教育的发展趋势和理想境界。借鉴全纳教育的人权观、平等观、民主观、学习观、课程教学观等先进教育理念,构建汉语言文学专业的新的课程体系,有利于学生的个性发展与未来的可持续性发展。     

高职院校内涵建设的研究与实践

搞好高职院校内涵建设必须抓好专业建设、内部管理制度体系建设、办学特色建设和校园文化建设。专业建设中要处理好数个关系;内部管理要规范教学过程管理,依法办学,规范议事制度;办学特色需注重办学理念。     

多维测量结果不确定度评价方法初探

为解决以多维矢量形式存在被测对象的测量质量评定问题,该文应用测量不确定度理论和多元概率统计方法,将测量不确定度理论进行了向多维的拓展;对多维情况下的测量不确定度传播律进行了推导;论述了多维不确定度的表示方法及空间几何意义;提出了以多维不确定度比较不同测量结果质量的方法;并给出了常用多维测量方法,如等精度独立多维测量和不等精度独立多维测量的不确定度评定方法。理论分析及仿真算例表明,所提出的理论具有较完备的体系,能够满足测量实际中常用多维测量方法的不确定度评定需求。     

基于改进 HAF的线性调频雷达信号参数估计

针对多项式相位信号(PPS)中的线性调频(LFM)雷达信号参数估计,通过提出频谱方差极大值准则对PPS次优参数估计方法高阶模糊度函数(HAF)进行了改进,提出了适于单分量LFM参数估计的改进HAF。首先讨论了HAF对LFM参数的估计方法及其局限性,然后提出了分段频谱方差极大值法则下LFM调频斜率估计的方法,将其与HAF相结合提出了单分量LFM参数估计的改进HAF,克服了接收信号与实际信号起点不一致性对HAF带来的影响,降低了由于HAF局限性带来的调频斜率估计误差,改善了HAF的累积误差效应。MATLAB仿真验证了改进方法较HAF的优越性。     

电话机产品测量不确定度评定的研究

本文简单介绍了测量不确定度的一般评定程序,并列举了电话机产品检测不确定度评定的实际应用案例,即电话机双音多频信号电平的测量结果的不确定度评定。     

红外光谱法测定高密度聚乙烯的支化度

本文利用三种聚乙烯支化度的计算方法对高密度聚乙烯HDPE9455F样品做了膜厚度、扫描次数以及重现性等因素的分析讨论,对比了三种计算方法的定量特点。     

大学生就业压力大与学习动力不足的矛盾分析与对策

就业压力没有很好地转化为学生的学习动力,形成了就业压力大而学习动力以及学习投入不足的矛盾。提出尊重学生的专业选择、加强学生学习兴趣的培养、缓解就业压力、增强学习劲头和增加学习投入等解决办法。     

对高职院校分层次教学的几点思考

本文主要分析了高职院校分层次教学存在的问题,从专业设置、培养目标校际合作、学分制、教师培养等方面论述了提高分层次教学效果的措施。     

对体育院校民族传统体育专业学生工作的几点思考

要做好体育院校民族传统体育专业的学生工作,应针对民族传统体育专业学生特点,在重视专业教育的同时,特别要重视其思想理论水平的提高以及学生自理能力的培养,使之成为新形势下合格人才。     

高师学生教师专业认同的内涵研究

总结以往的文献研究的基础上得出,高师学生的教师专业认同即高师学生从心底里喜欢教师这个专业,愿意把教师专业当成职业,并对教师专业有一个积极的情感和正面的评价。